哈提古丽 艾合买提
(新疆莎车县高级技工学校，新疆莎车，844700)
摘要:职业技术性学校目前是我们国家推广发展得比较多的一种教育模式，是让那些无心学习，想要习得一门技术以便在社会上立足的学生有一种选择。本文结合自身教学经验，从丰富课堂教学辅助资料，激发技能学习欲望;注重运用网络资源，丰富学生专业技能认知;注重引导学生技能练习，助力学生技能发展;注注重学生相互协作，培养学生合作能力;注重组织学生竞赛，激发学生技能发展潜能等方面来对技工学校计算机技能教学方法进行研究。
关键词:技工学校;计算机专业;技能;实践能力
早在2009年，教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员明确提出:基于职业教育的计算机基础课程要加强培养学生计算机科学的认知能力、运用计算机解决实际问题的能力。因而，目前技工学校的计算机教育工作者应充分了解当前学校教育的现状，转变教育观念，创新教学的方式方法，帮助学生适应现代化作出针对性的变革。
一、丰富课堂教学辅助资料，激发学生技能学习欲望
对于技工学校计算机专业知识、技能的学习，大多数人的学习效果不明显，其根本原因不是学习方法问题，而是由于计算机知识专业性强，学习起来较为枯燥。针对此种现象，教师应从实际情况人手，把授课知识技能与生活、工作实际相结合，以多种形式的资料把知识技能展示于课堂，激发学生的学习兴趣，产生计算机知识技能学习、应用的欲望。
比如，时下最流行的有电子白板和运用多媒体网络教学系统的讲练结合模式。具体做法即教师在上课之前制作好课件安排好时间，如什么时候讲课，什么时候让学生练习，教师用机能统一控制学生用机，把抽象复杂的概念变得简单、形象、生动，比起呆板的文字描述、枯燥的语言讲解，更能激发学生的学习欲望，同时可以帮助学生能跟进教师的讲解与操作练习的进程。此种方式具有实效性，教师能实时掌控学生实时操作，也能及时发现问题、提出问题，整个过程具有双向性、互动性，为教师进行计算机技能教学方法研究提供了宝贵经验。
二、注重运用网络资源，丰富学生专业技能认知
随着信息时代的到来，人类生活的大部分都离不开网络。计算机算机网络课程的开发不仅是适应教育发展的客观需要，也是提高技工学校学生综合素质的关键。而且随着社会的不断进步和发展，对人才的要求也越来越高。在技工学校计算机教学中合理利用网络资源，可以有效拓展学生学习途径，丰富学生对专业技能的认知，为学生当下和将来的专业方向发展奠定了基础，同时也促进了教师的计算机技能教学方法研究。
计算机专业教师应充分发挥现代教学技术的重要作用，如远程教学、虚拟教室、分布式教学等，针对学生计算机能力不同的事实，不断改进和探索网络资源的利用，使学生能够根据自己的兴趣、爱好和实际情况选择自己想要的课程。并要始终以培养学生定能力为主要教学目标，让学生感受到计算机知识的实用性，从根本上提高计算机教学质量和效果。
三、注重引导学生技能练习，助力学生技能发展
计算机技能教学实践性强，这要求学生在学习的过程中，需要通过频繁地技能练习来实现对知识的深入理解，以及对技能掌握的深刻体会。因此在课堂教学时，教师应当引导学生从技能练习出发，巩固新知识;通过不断的技能练习，提升技能的熟练程度，从而助力学生技能发展。
例如，在《计算机应用基础》教学中，教师讲解计算机的硬件及结构时，可以带领学生来到实习车间，让学生们观摩教师拆解计算机主机的过程，让学生对于电脑的硬件系统有了一个明确的感知，对其内部结构及连接的方式也有了整体的把握，接着再结合实践活动，让学生有一个真正动手组装电脑、连接各种硬件的机会[2]。
四、注重学生相互协作，培养学生合作能力
技工学生进行计算机技能学习，不仅是为了自身整体素质发展，更要适应将来社会实际工作需要。在公司，除了个体分工明确，团队协作更为重要。因此，培养学生的团队合作能力，属于培养其计算机专业技能素养的一个重要方面。
在“Word2010的格式与排版”教学中，教师可以学生布置一个任务，制作一份自荐书，并对字数、字体、字号、字形、字体颜色、段落对齐方式等方面提出一个具体而又明确的要求[3]。任务布置后，学生们分组开展学习和设计，不仅其自主探究能力得到了强化，其合作意识也得到了有效的培养，也为教师提升计算机技能教学方法提供了重要的实践经验支撑。
五、注重组织学生竞赛，激发学生技能发展潜能
教师可以通过竞赛一方面让学生通过竞赛发现自己的不足并借机提升自己的能力培养学生的专业技能，另一方面也针对教学的不足，改进教学模式，激发学生发挥自身潜能，助力其计算机技能水平进一步提升。
以计算机平面设计专业为例，在《2018-2019广东省中职技能竞赛(中职组)广告设计与制作赛项规程》中，竞赛不再仅考核选手的动手能力、创意能力等专业核心能力，还增加了对主题宣传语、叙述性文案、创意图形等内容的考核，这不仅突出了对学生核心技能的要求，还突出了对学生综合能力的要求，也是我们在教学当中忽略的一项重要内容[4]。所以，必须根据技能竞赛及实际需求增加这方面的训练，以此培养学生的设计创新精神和动手操作能力，为专业的未来发展指明更高更好的发展方向。
结束语
随着计算机技能教学方法运用经验的积累、提炼、总结，实现技工学校计算机技能教学方法的不断完善。教师可通过多种教学方式进行计算机技能教学方法的学习和实践，努力探索出一条更有利于提高学生专业技能水平和职业素养的路子，促进计算机专业教学质量的不断提升。
参考文献
[1]林晓纯.探讨如何创新技工院校计算机信息化技术教学[J].科学与信息化，2021，(1):162-163.
[2]李文骞.多媒体技术在技工院校计算机教学中的应用现状及对策[J].数码世界，2021，(3):125-126.
[3]崔叶菲.技工学校计算机课程教学问题及改革措施研究[J].新商务周刊，2020，(15):240，242.
[4]程驰.如何在计算机专业教学中提高技工学校学生实践能力[J].职业，2020，(36):78-79.