刘莎
湖南工业大学
摘要：音乐教育是素质教育的重要组成部分，高校公共音乐教育的主要目的是丰富大学生的情感体验，提高他们的审美能力和创造力，在此基础上使学生掌握音乐的基本知识和基本技能，培养终身学习音乐、欣赏音乐、提高生活质量的良好习惯。本文在了解普通高校公共音乐教育的现状，研究并针对实际问题提出有效对策，希望能为普通高校公共音乐教育的改进提供一些帮助。
关键词：素质教育；学校音乐教育；研究现状；对策分析
学校艺术教育是提高人的综合素质的重要途径之一，而音乐教育又是艺术教育的重要组成部分，这就凸显了音乐教育的重要性。高校是培养人才的基地。高校素质教育与大学生的价值观、世界观和良好素质的形成密不可分。高校公共音乐教育是高校素质教育的重要环节。因此，加强普通高校的音乐教育就显得尤为重要。我国素质教育的全面发展起着重要的作用。一个国家的实力不仅体现在它的经济实力上，而且全民的综合素质也是一个国家强大的非常清楚的表现。高校是我国发展人才的摇篮，提高大学生素质教育是培养当代大学生全面发展的基本要求。高校公共音乐教育是学校素质教育的重要组成部分。它对提高学生的情感表达能力、审美能力和创新能力起着关键作用。在普通高校实施美育的过程中，公共音乐教育扮演着重要的角色。
但是，学校公共音乐教育的发展还存在许多问题。这些问题的根源主要在于学校音乐教育观念的陈旧和管理机构的不完善。音乐教育是大学教育中的一个边缘学科，在整个大学教育中常常被忽视。这样既不能充分发挥音乐教育的真正意义，也会对当今大学生的全面发展产生负面影响。
如何提高高校公共音乐教育发展，笔者有以下几点建议：
第一，要改变观念，加强学校领导对音乐教育的管理意识。高校公共音乐教育在其他学科发展不佳的主要原因是缺乏对公共音乐教育的正确认识。意识形态是行动的指导者。什么样的思想就会指导什么样的行动，这两者是密切相关的。学校公共音乐教育是学校领导以思想为主导的行动。因此，有必要深入理解音乐教育的重要思想意义，吸收其精髓，明确高校大众音乐教育的目的，从而充分发挥音乐教育的功能，建立学习的长远发展。
高校领导在公共音乐教育观念和观念上的更新是必要的。预计的主要领导人负责艺术教育可以定期访问交流和学习优秀高校公共音乐教育，并可以通过最新的创意艺术教研室，开阔艺术教育教育工作者眼界。学校还必须大胆尝试探索不同的音乐艺术形式。例如，沈阳医学院领导通过交流学习，在学校成立了军乐队，并邀请专家前来指导，丰富了学校的音乐艺术形式。
第二，完善制度建设，建立公共音乐教育管理机构。
普通高校公共音乐教育在学校教学管理中长期处于无人问询的状态。公共音乐教育在课程设置、教材使用、基础设施、师资培训等方面都没有具体规定，处于应对实施的状态。
建立一个独立的艺术管理机构和管理大学的主要领导人，然后建立一个艺术教研室，负责课程建设和教学队伍管理以及一些日常艺术活动的安排和指导。因此，要建立一个独立的公共音乐教育管理机构，就需要有固定的音乐教育管理人员和专业的音乐研究室，制定合理的教学计划，规范音乐教师的管理制度，在学校开设音乐课程。音乐学习的需求主要是保证课程的正常开设。音乐教育管理机构应使用与教学相关的一系列程序目标、课程、教学研究、科学研究、高校公共音乐教育和教师进行系统、科学研究和管理。根据学校的实际情况，拟定公共音乐教育系统教学计划，学校公共音乐教育更加规范，同时公共音乐教育课程可以得到保障，提高学校公共音乐教育的整体水平，保证健康发展。音乐教育管理:“是在国家教育政策的指导下，运用现代水平的理论和方法，通过科学有效的计划、组织、指导、协调、监督等机制，培养和培养各类音乐教育人才。”
第三，教学模式的合理应用
随着音乐教育的发展，出现了多种类型的音乐模式。例如，基于教育目标的音乐教学模式包括“情感模式、行为模式、认知模式等”，基于音乐美学理论观点的音乐教学模式包括审美哲学模式。根据音乐教学模式形成的背景，有人将音乐教学模式分为“传统音乐教学模式和探索式音乐教学模式”。也有一些文献没有对音乐教学模式进行分类，只列举了“参与式感知、探索发现、审美体验、情境感染、讨论互动、自主创造、合作建构”等音乐教学模式。但在选择教师时必须合理运用，一切都要从实际出发。
第四，加强师资队伍多元化。
普通高校在音乐教师的引进中要注重复合型复合型人才的培养，不能只注重技能培养而忽视音乐的综合培养。结合实际情况，提高学校公共音乐教育的质量和教师队伍，防止学生失去学习音乐教育的机会。面对高校公共音乐教育的现实，如果专职音乐教师的缺乏，高校可以联系社会以外的艺术单位，聘请兼职音乐教师，与之长期合作。不同专业的音乐教师可以根据学校设置。
第五，重视课外音乐实践活动，促进学生全面发展。
通过实践提高学生学习音乐的兴趣。兴趣是学习音乐的根本动力，也是培养学生终身学习音乐、热爱音乐的有效途径。兴趣是人类对事物或活动的积极、热情和肯定的态度。人们努力去了解某一事物或进行某一活动是一种倾向意识，参与和认知的心理倾向由此产生。培养和保持学生学习音乐的兴趣也是高校公共音乐教育的重要目标，让学生感受到学习音乐是一种享受，能有效提高他们的生活质量，认识到学习音乐的重要性。音乐实践活动是通过课外组织各种与音乐有关的活动。通过相关音乐表演活动，每个学生都可以参加，给他们展示的机会，激发学生的参与和表达的欲望，增强自信，让学生主动参与音乐、体验音乐、学习音乐文化和技能，获得审美体验，并进一步加强学习音乐的兴趣和信心。
音乐可以培养人们的情感深处的人们的心灵，并使人们保持和发展他们的想象力，同时激发对生活的热爱和不懈的追求一个更好的未来,建立一个完美的人格，普通高校公共音乐教育是学校艺术教育的重要组成部分，也是推进我国大学生素质教育发展的关键。高校公共音乐教育是贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的重要组成部分，也是高校实施美育的主要途径。
参考资料
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