黄志辉
湖南省岳阳市华容县华容一中
【摘要】随着国家推行素质化教育与新课改的推广，高中政治的教学已经不能只局限于传授政治概念了，这样无助于提高学生的政治素养，而随着政治核心素养这一概念的出现，要求对政治教学方式进行创新来培养学生的政治核心素养。高中政治学科的核心素养包括：政治认同、科学精神、法治精神与共同参与，而这些核心素养无疑对政治教学提出了严格的要求，所以高中政治教师在进行政治教学时需要进行合作教学创新，依据实际情况来制定具体的教学方法，从而培养具有核心素养的政治人才。本文就在核心素养下如何进行合作教学创新进行论述。
【关键词】核心素养 合作教学 高中政治 教学创新
【正文】在传统应试教育的教学模式之下，“死板”的政治教学方法无法培养出具有政治观察能力的政治人才。所以近年来国家提出了新的教学大纲，大纲要求培养具有学科核心素养的人才，政治这一学科也有相应的核心素养要求，不过学习政治不只要具有良好的记忆力来记忆政治的学科概念，而且日后学生需要面对的政治问题具有较大的难度与复杂性，所以单靠学生个人是无法解决相应问题的，这个时候就需要教师来进行合作教学。合作教学可以集中众人的智慧，对政治问题进行正确的分析与探讨解决方法，合作教学可以是教师与学生之间的合作，也可以是学生与学生之间的合作，学生在合作讨论的氛围中可以培养自身的政治核心素养。
一、政治核心素养对学生发展的益处
首先，“政治认同”是指学生对于国家统一的拥护及对共产党执政方针的认同与协助方针落实，政治核心素养的这一方面可以提高学生的爱国意识与思想觉悟；而“科学精神”之则能够培养学生的理性思维，让学生能够以科学的目光去看待眼前的政治问题，并且运用理性的思维进行正确的分析来解决问题；而“法治精神”则是我国建设社会主义法治国家所必需的精神理念，法治精神是建设完整法律体系所必要的“软件”；而“共同参与”则是由于我国的人口众多，单纯依靠上层精英人士是不能够很好的解决民生问题等诸多问题，所以为了建设现代化的社会主义强国与实现中华民族的伟大复兴，需要众多民众共同参与到国家的政治生活与经济建设之中，促进现代化社会主义强国的建设。由此看来，培养学生的政治核心素养不仅可以帮助学生形成正确的“三观”，对于国家长久发展与兴旺更是有着重要的作用。为了保证培养学生核心素养的效果，教师需要采用新型教学方式来进行政治教学，教师可以选择对学生进行合作教学。
二、目前培养学生政治核心素养存在的问题
在过去的高中政治的教学之中，高中政治教学存在的问题主要是“套模板”，通过总结政治的考试范围与试题类型来得到模板化答案，这样可以帮助学生在考试中取得高分。不过教师采用这种教学方式无法培养学生自主观察与思考解决问题的能力，这样的教学方式是无法培养学生政治能力的，在这种教学模式的学生就算得到高分也是不具有政治分析能力的。因此，在国家提出培养学生的学科能力的要求之下，教师需要对合作教学进行探究，从而满足学生的需要。
例如，人教版必修一的第四单元《发展社会主义市场经济》，部分教师在讲解这一部分内容时只是单纯的让学生记忆相关的知识点后，让学生在考试中遇到题目后依据判断套入模板。这样培养出来的学生是无法准确判断实际情况的。教师可以在一定程度上脱离课本，采用合作教学的方法为学生创设一定的政治情境，让学生共同讨论问题与分析情况。这种教学方式可以最大程度上避免由于学生个人的因素而造成的判断失误，学生在这种方式下也可以避免“纸上谈兵”，将所学到的知识运用到分析与解决实际问题之上。
三、进行政治合作教学来培养学生政治核心素养的策略
为了培养学生的政治核心素养，教师必须要改变传统的政治教学理念，正视传统的政治教学理念所有的缺陷。首先，教师可以分配学习小组让学生以小组为单位对问题进行讨论与分析，让学生之间能够互相合作、共同探讨来解决问题，提高个人的政治核心素养。不过教师在分组时要结合学生个人的能力水平，要让能力强的学生带动能力较弱的学生，学生在相互合作与带动之下可以保证小组具有较高的学习效率。另外，教师要着力营造较为宽松的课堂氛围，这样利于学生感受政治生活氛围。
例如，人教版必修二的第二单元《为人民服务的政府》，政府服务于国民的日常生活，因此学生对其较为熟悉，拥有一定的了解。教师可以在课前让学生说出所了解的政府部门，若是有条件的话，教师可以让学生以学习小组为单位扮演相关的政府部门，并且演示自己的职责，教师可以挑选部分学生与自己一同扮演人民群众，与政府部门进行互动。学生在这样的情境氛围中可以更快的接受理解相关政治知识，并且形成深刻的印象，这样利于提高学生的政治核心素养。
【结束语】综上所述，教师改变传统的教学方式，为学生营造宽松的课堂氛围与创设一定的政治生活情境，不仅可以提高学生的成绩与培养学生的核心素养从而形成正确的政治观念，更能够助力建设现代化社会主义强国。
【参考文献】
[1]严彩先.核心素养视野下高中政治课堂教学创新浅谈[J].教师,2021(01):50-51.
[2]赵新江.核心素养下高中政治教学创新[J].科学咨询(科技·管理),2020(12):286.