张尚辉
重庆两江新区金溪中学校401120
摘要：管理学生是一项需要技术和耐心的工作，学生在发展的过程中也需要引路人，可以为他们指引正确的方向，能够给学生好的成长空间和环境，帮助他们改掉一些不良的习惯以及行为，可以在发展的路途中越来越好，而且能够成长的更加阳光学生。班主任是学生在学习的过程中最主要的管理者，班主任也肩负着更多的管理责任，必须要全面的为学生着想，真正的考虑到学生的发展情况，更好地为他们安排合适的管理方式。
关键词：初中班主任，管理教育，分析策略
正文：不论哪一个年龄段，学生都有其发展的困难点，初中阶段学生的一些心理还不算很成熟，而且他们处于比较易怒易暴躁的阶段，在这个阶段中，班主任就更需要掌握学生的心理情况，能够及时的给他们好的疏导，让学生能够跨越这一青春期，可以稳定的成长。班主任在管理的过程中，也要掌握合适的方式方法，既不能管理的太严格，又不能太松散，要最大程度上去关注和关心每一位学生的成长情况，提供最有效的方式。
一、初中学生的现状
1.1思想不稳定
因为是初中阶段，学生正处于12到15岁的年龄，在这个年龄阶段中学生性格的最大特点就是对于任何事情的思考都比较细致而且学生的情绪不是很稳定，学生在学习和生活的过程中会因为一些比较小的事情就产生一些比较不好的想法。显而易见的就是在这个过程中学生会在自己的思想中装上更多的东西，他们也更加的封闭自己，而不会将太多的事情告知给身旁的人，这就会导致他们一些思想和心情得不到疏导和发展，那么很大程度上会造成他们一些心理上的问题。所以这个时候班主任就更应该去关注学生，能够稳定他们的思想和心情，让他们更阳光的成长。
1.2与家长关系较为紧张
因为学生的思想不是很稳定，而且初中阶段的学生很难去平和的与家长沟通，所以他们与家长之间的关系就处于一种比较紧张状态下，他们在很大程度上不愿意去听家长的唠叨与教诲，更多的会以自我为中心去考虑事情，所以在一些事情的处理过程中也会触碰家长的底线。久而久之，彼此之间的关系也会越来越紧张，那么这时候就需要班主任去创造一些好的条件，运用一些好的方式帮助学生与家长创立一个好的沟通桥梁，让学生能够在沟通过程中去解决一些青春期的烦恼。
二、班主任管理的策略
2.1用爱管理学生
班主任是学生在学校中的大家长，班主任也应该更多的去关注每位学生的心理，能够及时的为他们送上温暖，让他们在这个比较紧张的情绪阶段中有发泄的出口。而且每一位学生接收到温暖，他们也就能够将自己的温暖释放给周边的人，这样班级的环境和氛围也就能够越来越好。班主任应该在平时的管理过程中多去用爱温暖学生，帮助他们解决一些烦恼和问题，保护他们更好的成长。
例如，在用爱管理学生的过程中，班主任应该分清每一个管理的过程和空间，比如在学习的过程中，因为学生的考试次数会增多，所以这个时候学生的成绩波动也因为他们自身的能力以及学习情况的变化而变大，学生在自己成绩下降的时候就会产生比较负面的情绪，这个时候班主任要做的就是理性的帮助学生分析在前一段学习过程中有哪些不妥的地方？及时帮助学生理清学习思路，让他们端正自己的学习态度，找到更好的突破方向。而且班主任也要给予他们一定语言上的安慰，不能过多地批评他们，应该用爱去包容他们。让学生既可以明白自己在前段学习过程出了哪些问题，又能够在班主任的语言鼓励下更有动力的进行接下来的学习，那么这样的管理就是有效的。生活管理也非常重要，在班级的生活过程中，学生与学生之间不免有一些小摩擦，那么班主任要及时的关注这些情况，能够及时地帮助学生调理他们的紧张关系，能够让每一位学生都可以认识到这是一个大家庭，在其中可以更好的成长，并且班主任也可以开一些比较能温暖人心的班会，让学生彼此拥抱或者互诉心肠，让他们找到一个宣泄的出口，更好的进行生活和学习。
2.2联合家长共同管理
每一位家长的心情都是希望学生可以在学校学习和生活中能够变得更好，但是家长在这个阶段可能找不到管理的方式，班主任就可以与家长共同合理的管理学生，让学生感受到家庭的温暖，有一个更好的成长环境。
例如，在家庭过程中，因为学生年龄阶段的问题，他们与家长的沟通时间会变少。那么这个时候班主任就可以寻找沟通的时间和空间，让学生与家长相互之间能够在一个共同的空间内去表达发生的一些事情以及产生的一些心情，互相倾诉。让他们多去沟通，这样家庭的关系能够得到缓和，家长也能够知道学生平时的生活学习情况，以便于更好的为他们做一些力所能及的事情。所以班主任可以举行家长进课堂的活动，可以在班会中让学生邀请自己的父母一起度过这个时光，也可以让他们互相写一封信或者说一段话。
结束语：在学生学习的过程中，管理是一件非常重要的事情，每一位学生在他们的成长阶段中都需要有一个可以帮助他们更好成长的引导者和领路者。那么班主任就在学生的成长阶段扮演着非常重要的作用，班主任要合理分析学生的情况，及时的为他们提供合适的管理方式的。
参考文献：
[1]解读初中语文教师在班主任管理中的优势[J]. 王锋基. 学周刊. 2019(36)
[2]对初中语文教学与班级管理有效结合的探究[J]. 刘凤荣. 中国校外教育. 2019(25)