李有刚 常玉红
甘肃省陇南市西和县十里镇赵五九年制学校
摘要：随着社会经济快速发展有越来越多的农村剩余劳动力选择到大城市务工，多种客观条件的影响，只能选择将自己的子女放在农村地区继续上学，于是社会上出现留守学生这一群体。对于留守的初中生来说，长期处于缺乏父爱母爱的家庭环境中，缺少家庭教育，使得学生或多或少出现心理问题。必须重视初中留守学生心里发展状态。本文笔者将对目前农村初中留守学生的教育管理困境进行分析，并提出几点加强留守学生德育教育策略，帮助其形成正确的世界观、人生观和价值观。
关键词：农村初中；留守学生；教育困境；德育策略
前言：截止到目前为止，我国社会中关于留守儿童的话题关注度越来越高，留守儿童的德育教育已经成为学校教育重点关注的项目，只有不断加强学生的德育教育，加强对学生的正向引导，才能保障初中留守学生在青春期时期身心健康稳定的发展。由此，必须充分重视初中留守学生的教育困境，从学生家庭教育、学校教育、社会管理三个方面着手分析问题点，从中寻找有针对性的解决方案，提高德育教学的效率和教学质量。帮助学生建立正确的人生观。
1目前农村初中留守学生的教育管理困境
1.1初中留守学生缺少家庭教育
在学生成长的过程中，父母是学生最直接到教师，父母的一言一行都直接影响学生的行为。而对于正处于青春期阶段的学生来说，父母的关心和爱护对学生的身心健康发展有着至关重要的影响。但是对于初中阶段的留守学生来说，父母长期身居外地，在日常生活中很少有机会感受父母的关心，缺少必须家庭教育使得学生的情感需求得不到满足，有任何心理和生理的问题找不到人诉说，而学校教师无法做到对每位学生都有面面俱到的照顾，使得学生变得愈加封闭，严重影响学生身心健康发展。
1.2初中留守学生青春期叛逆行为严重
由于初中生的年龄，普遍是在12-15岁期间，正处于青春叛逆期，由于学生父母长时间身居外地，使得学生缺乏家庭教育，无法得到来自父母足够的关心和爱护，使得学生青春期的叛逆行为愈加更加严重。主要体现在学校教育中不服从教师的管理，性格暴戾，沉迷于网络游戏中不可自拔，习惯性早恋，在父母离开家外出务工之后，父母对学生的关心和爱护转变成以零花钱的方式表现出来，每个月固定为学生汇款生活费，认为学生只要有足够的生活费和学费就可以生活的很好，这种方式只能满足学生生活、生理需求，很大程度上忽略学生性格和情感需求，严重影响学生身心健康稳定发展。
1.3社会缺乏对初中留守学生的管理与重视
我国大部分农村地区都存在经济落后、教育资源匮乏、教育观念落后的现象，在实际教育过程中，有很多农村务工人员是综合素质不足，在学校周边经营娱乐性场所类似于网吧、KTV、酒吧等，由于学生社会经验不足，缺乏辨明是非对错的能力，在不法分子的引导下接触不适合初中生年龄阶段的内容，例如毒品、暴力、色情、网络游戏等等，由于学生长期处于留守状态，缺乏父母的家庭教育管理，缺乏学校教师的关注，使得学生极其容易沉迷其中，容易剑走偏锋，做出违法乱纪的事情。
2加强初中留守学生的德育教育策略
2.1加强学校教育与家庭教育之间的联系，防止亲情缺失
为了加强对初中留守学生的管理，防止学生在青春期剑走偏锋、误入歧途，首先应加强学校教育与家庭教育之间的联系，教师积极利用互联网信息技术、使用微信、QQ等平台与家长建立一对一、或一对多的联系，让家长身处外地也能够及时了解学生在学校的学习状态。引导家长利用微信和QQ增加与学生之间的情感交流和沟通，及时了解学生的情感变化，给予学生足够的情感关怀，让学生即使与父母分隔两地，也能感受到来自父母的关爱，防止出现亲情缺失的状况。
2.2设置丰富的教学活动，加强对初中留守学生的心里辅导
在学校教学中，为了加强对农村留守学生的德育教育，不仅仅是在课本上为学生讲解德育教育的内容，更多的是从学生实际学习和生活的需求出发，加强与学生的情感和心灵交流，让学生感受到来自教师深深的关心，教师应在学校设置非常丰富的教学活动，通过游戏的方式让学生感受到集体活动的乐趣，感受到来来自其他同学的关心，弥补学生家庭情感的缺失，为学生设置心理辅导教室，增加情感教育，多进行沟通，加强对初中留守学生的心理辅导。
2.3增加社会对留守学生的关注，构建完善的监护体系
为了保护初中留守学生身心健康发展，我国农村地区各个部门也应给予留守学生更多的关心和关注，通过开展关爱留守学生的相关活动，增加社会对留学生的关注，呼吁社会各界人士共同参与到关心和爱护留守学生的活动中，同时通过设立一系列法律，构建完善的社会监护体系，为学生提供健康发展的社会环境。
总结
综上所述，随着社会快速发展，互联网不断普及，人们之间的距离可近可远。我们应积极利用互联网和信息技术，加强学校与家长之间的联系，配合教师完成家庭教育部分，弥补学生成长过程中的不足。学校方面应积极设置丰富的教学活动，时刻关心和爱护学生，发挥学校的监管作用，加强对学生日常生活行为的监督管理，最后还要呼吁社会各界对留守学生的关注，构建完善的社会监管体系，为留守儿童健康成长营造良好的环境氛围，从而促进留守学生身心健康成长，以后成为国家栋梁之材。
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本文系2020 年度陇南市共青团、少先队研究课题，农村初中留守学生教育困境及德育策略研究-以西和县十里镇赵五九年制学校为例课题项目，课题立项号：LNTD2020044。