王瑞
上海外国语大学松江外国语学校 上海市 201600
摘要：在我国教育体系中，体育教育属于重要组成部分，对于学生今后的学习与发展具有重要现实意义。小学阶段是学习知识、养成良好习惯的重要时期，这一阶段所学习的知识会为今后的发展奠定坚实基础。因此，在平日的小学体育课堂教学活动中，教师应加强与学生之间的交流互动，了解学生的所知所想有针对性的制定教学目标。本文首先分析小学体育课堂教学活动中培养学生自主学习能力的意义，结合具体情况提出实效性措施，激发学生参与课堂教学活动的兴趣。
关键词：小学体育；自主学习；创新策略
一、小学体育教育中培养学生自主学习能力的意义
（一）激发学生学习兴趣
因小学阶段学生年龄较低，对于外界新鲜事物充满好奇心并具有强烈的兴趣，愿意主动学习并积极参与其中，进而取得良好的学习效果。在小学课堂课堂教学活动中，教师应对学生进行正确引导，在条件学习的情况下教师可帮助学生主动学习，不仅能够培养学生的体育技能，还能够培养学生的探索精神，最终形成终身体育的意识。对于体育运动的认知，是提高学生运动兴趣的起点，教师可有针对性的对学生进行引导，学生形成独特的思维并深入研究。
（二）营造良好教学氛围
通常情况下，当开始体育课堂教学活动时，教师才会告知学生教育内容，学生并没有事先做好各项准备工作。在这样的大环境下，学生难以掌握教学的重点与难点，甚至丧失学好这门学科的信心。自主学习则能够有效改进其中的不足，学生可事先预习教学内容，在具体的教学过程中，采取多元化的教学方法引导学生理解教学内容，并在教学过程中及时掌握教学内容，保证教学活动的有序开展。最后，还能够培养学生的合作精神，感受体育的魅力。
（三）丰富体育知识内容
学以致用是开展教学活动的主要目的，教师为学生传授知识内容，学生可将其运用到日常生活当中，为今后的学习与生活提供便利，但是能够做到这点的少之又少。归其根本，受应试教育理念的影响，教师习惯性将工作重点放在为学生灌输知识内容方面，却忽略培养学生的自主学习能力。自主学习的过程，也是帮助学生探究知识与累计知识的过程。理论是实践的基础，当学生掌握一定理论知识后，才能够提高自身运动技能水平，形成正确的运动技术行为。
二、现阶段小学体育教学活动存在的问题
（一）受传统思想的影响
在部分传统思想当中，无论家长还是教师，认为体育活动与游戏一样，并没有给予其高度重视。受应试教育理念根深蒂固的影响，甚至认为参与体育活动会影响学生的学习兴趣。部分学校在安排体育活动的过程中，为了保证学生的安全，方便后期管理工作的开展，提高学生的语文、数学成绩，甚至缩短体育活动时间，体育课程存在的价值难以得到凸显。最后，在小学教育中，尚未将监督评估落实到实处，在具体的执行过程中，将考试成绩作为评估的关键，尚未制定完善的监督与评估机制。
（二）尚未给予高度重视
在部分小学中，专业体育教师的数量十分有限，甚至是由其他学科的教师兼任的，随着时间的推移，因教师缺乏专业能力与知识，学生在体育课堂当中难以学习到专业的体育知识，培养学生的运动精神与自主学习能力更是难上加难。
另外，教师在开展课堂教学活动的过程中，只是单纯的让学生做体操、跑步等，然后解散让学生自由活动，体育课被视为自习课的情况也有所存在。从这些现象中能够看出，体育这门学科没有得到应有的重视，直接影响到学生今后的发展。
三、小学体育教育中培养学生自主学习能力的策略
（一）明确体育教学目标
受应试教育理念的影响，学生在参与体育活动的过程中存在一定盲目性，对于体育知识的认知较为浅显，只是简单的概念，并没有深入理解体育的社会意义。因此，在平日的课堂教学活动中，教师应对学生进行正确的引导，当学生明确开展体育这门学科的本质目的之后，才会主动参与到体育活动当中。在具体的教学过程中，教师可为学生举例说明，例如当学生在锻炼时出现头晕情况，可带领学生讨论怎样避免这样的情况，在潜移默化的过程中意识到体育锻炼的意义。
（二）创新课堂教学方法
教师在制定教学目标与设计活动的过程中，应考虑学生的心理特点，有针对性的对其进行完善。因小学阶段的学生爱动，对于新鲜事物充满好奇心，单调的讲解难以激发学生的学习兴趣，甚至还会产生抵触心理。因此，将突出教材的重点与难点作为基础，与学生的心理变化与兴趣爱好相互结合，有针对性的安排教学活动。例如，在开展课堂教学活动之前，可为学生分发器材，或者采取寻找宝藏的方式，这样充满趣味性的教学方法，能够真正激发学生的参与兴趣。
（三）采取激励评价方式
得到同学的认同，教师的表扬，也是学生主动学习的动力，教师应认可学生的学习成果，激发学生参与兴趣活动的兴趣，并树立学习的信心，主动参与到日常的教学活动当中。因此，为激发学生参与体育活动的兴趣，教师应考虑学生的性格特点以及对知识的掌握情况，在日常的教学过程中对学生进行激励。另外，设置趣味的竞赛内容，在活动结束之后发放小奖品，借助物质奖励与精神奖励相互结合的方式，激发学生的参与兴趣，培养学生的自主学习能力。
（四）构建和谐师生关系
在以往的教学活动中，教师习惯性在课堂中占主体地位，学生只能够被动接受教师所讲解的知识内容，在这样的教学模式下，难以培养学生的自主学习能力与创新精神。随着新课程改革的不断深入，教师应充分尊重学生的主体地位，在具体的教学活动中培养学生的自主学习能力、独立思考能力，满足素质教育提出的要求。体育活动主要在室外进行，教师可为学生讲解一些学生感兴趣的内容，拉近学生与教师之间的距离，培养学生的参与兴趣。
四、结语
为满足素质教育提出的各项要求，教师应紧跟时代的发展做到与时俱进，对传统的教学理念与方法进行完善，着重培养学生的创新精神与实践能力。因此，在平日的课堂教学活动中，教师应将教学大纲提出的要求作为基础，加强与学生的交流互动，了解学生的思想变化以及对知识的掌握情况，有针对性的对教学方法进行完善，采取多元化的方式激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体地位，在整体层面上提高学生的专业能力与素养。
参考文献
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作者简介：王瑞（1995-08-20），男，汉族，籍贯：黑龙江省铁力市，当前职务：体育教师，当前职称：初级二级，学历：大学本科，研究方向：体育教学