张诗文
浙江省杭州师范大学东城小学 浙江杭州 310019
摘要：足球是体育教学中的重点内容，因为它可以培养学生的团队合作能力和身体协调能力，同时可以培养学生顽强的意志力。尤其是近几年，随着教学改革的深入教学模式和教学观念不断发生变化，足球教学在体育教学中的重要性得到了凸显，小学体育教学中对足球训练的开展就是加强对足球教学重视的体现。但是在当前的小学体育足球训练中取得的效果较差，这是因为部分教师采用的教学方式和教学观念陈旧，所以影响了足球教学作用的发挥，也影响了小学生的综合发展。那么如何才能提高小学体育足球训练效率呢？下面本文将对小学体育足球训练教学中游戏训练法的运用进行论述。
关键词：足球游戏；小学体育；教学效果
足球作为一项全民运动广受小学生们的喜爱，比如我们经常可以看到小学生会利用课余时间或者是周末自主开展足球游戏，所以作为小学体育教师要加强对足球训练的重视。但是在传统的小学体育足球训练中依然还存在着较多的问题，虽然近几年我国一直在实施新课程教育改革，但是在小学体育足球教学的改革并没有取得突出的成就，因此导致小学体育足球教学效率低。所以为了提高小学体育足球教学的效率本文先对当前小学体育足球教学中存在的问题进行论述，并且积极的探索解决问题的策略，以此来提高小学体育足球教学的效率。
一、现阶段小学体育足球训练教学中存在的问题
（一）学校以及体育教师对足球教学缺乏足够的重视
在现阶段的小学体育足球训练教学中普遍存在的问题是学校和教师对足球训练缺乏足够的重视，而造成这一现象的原因是因为足球在期末考试或者是其中考试中并没有涉及，所以有些小学在课程安排上给予体育课程的时间较少，更多的时间都安排给了语文、数学、英语这三门考试中的主要学科，对考试中不涉及的学科完全没有引起足够的重视，所以导致小学体育足球训练的开展受到了较大的影响。此外，对于小学体育教师而言，长期的处在这种对体育学科缺乏重视的教学中，教师的教学积极性也会因此受到打击，甚至个别教师开展体育教学仅仅只是为了完成教学任务，在这种教学模式中怎么能开展高效的小学体育足球训练教学呢？甚至还会影响小学生的综合发展，也不符合素质教育对当前教学提出的教学要求，所以学校和教师要加强对体育教学的重视，这样才能开展高效的小学体育足球训练教学。
（二）小学生的组织、记录性较差影响足球训练开展
随着经济的发展，人们的生活质量得到了大幅度提升，再加上当今很多家庭都是独生子女，很多家长对孩子经常是饭来张口、衣来伸手，导致小学生养成了较多的不良习惯，比如好吃懒惰、抗挫能力弱、组织纪律差等等，这些都是当今小学生身上经常可以看到的不良习惯。而小学体育足球训练的开展需要学生有较强的团队合作能力和意识，还需要有顽强的意识力和拼搏的精神，但是当今小学生长期生活在父母的娇生惯养中缺乏这种能力，所以导致足球训练的过程中遇到的问题较多，比如有些学生以自我为中心、无组织无纪律等等，这都影响了小学体育足球训练的有效开展，也影响了小学生的综合发展，所以开展趣味性的足球训练才能提高小学体育足球训练的效率，才能实现小学体育教学的改革和创新来促进小学生的综合发展。
二、足球游戏训练在小学体育课堂教学中应用的重要性
首先，喜欢游戏是每一个小学生共有的特点和天性，如果在教学中教师一昧的采用理论知识的讲解或者是单一的教学模式，那么学生的学习积极性和主动性就会受到一定的影响，随之受到影响的则是教学效率。
但是在游戏教学的引导下小学生们的好奇心就会被勾起，学习积极性和主动性也会得到激发，这样他们就会积极、主动的投入到学习中，从而提高学习效率。而在小学体育足球训练中，由于足球这项运动项目对小学生的身心健康发展起到了非常重要的影响，所以小学体育教师想要提高足球训练的效率就必须要让小学生积极的参与到足球训练中，而游戏足球训练的开展正符合小学生的学习特点和性格，所以对激发学生的训练兴趣和提高训练效率起到了深远的影响。由此可以看出足球训练中游戏训练的开展对提高教学效率起到了非常重要的影响。
三、足球游戏训练法在小学体育课程中应用的策略
（一）采用角色扮演的形式开展足球游戏训练
在小学体育教学中足球游戏训练的开展需要教师注重引入游戏开展训练，也就是注重激发学生们参与足球训练的积极性，所以教师在开展足球训练的时候要多学习其他优秀教师的教学方法，也可以利用网络借鉴网络上的游戏足球训练方案，以此来提高足球游戏训练的效率。就像我在开展小学体育足球游戏训练的时候就积极的学习一些优秀的游戏方法，比如我采用了角色扮演的形式开展足球训练。首先将我班学生按照世界杯的团队方案分成若干小组，然后让小组中不同的同学扮演不同的世界杯著名人物，通过这样的方式在教学中模拟世界杯足球比赛。这样既可以激发学生参与足球训练的积极性，同时也可以让小学生感受到足球训练带来的乐趣，更重要的是感受到团队合作的作用，从而培养学生的团队合作能力和足球技能，也促进小学生的健康成长和德智体美劳的全面发展。
（二）组织学生开展足球竞赛开展足球游戏训练
小学生具有较强的好胜心理，所以在开展小学体育足球训练的时候教师可以利用小学生的这一心理进行教学，也就是组织学生开展足球竞赛。当然，至于竞赛的方式教师可以以班级为单位进行。比如我在开展小学体育足球游戏训练的时候就组织我班学生开展了足球竞赛。我班是五年级二班，于是我组织五年级一班和五年级三班、四班开展足球比赛，每个班级选出几名代表参赛。而其他同学则可以充当观众，至于裁判由我来担当。接下来学生们就可以以班级为单位开展足球比赛。在这个过程中，由于小学生好胜心理较强，他们都想赢得教师和同学们的认可，所以在足球竞赛中表现的非常积极，而其他同学在加油的过程中也感受到了集体的力量，这无形之中培养了学生的团队合作能力和意识，同时也激发了学生参与足球训练的兴趣，让小学生们在竞赛中感受足球训练的快乐，从而开展高效的小学体育足球训练。
（三）建立健全评分和评价制度开展足球游戏训练
评价制度和评分制度的健全可以及时发现小学体育足球训练中存在的问题，并且结合这些问题积极探索解决的方案。所以教师要注重建立及安全评价制度，就像我在开展小学体育足球训练的时候虽然我是教师，但是我在给予学生评价或者判定学生犯规的时候也主动征询学生的意见，通过这样的方式来突出学生的主体地位。而对于学生来说，他们在我的关注和引导下开展训练也认识到了自己的主体性，训练积极性也会随之提升。同时，在制定评价制度和考核制度的时候我也积极的邀请学生参与其中，通过和学生一起商讨在足球游戏训练中的一些方案来拓展游戏的类型，从而使游戏更符合我班学生的训练特点，更重要的是促进了训练效率的提升，发挥了游戏的作用和优势来实现小学体育足球教学的改革，这对小学生的未来发展起到的影响是非常深远的。
结束语：
总而言之，足球游戏训练法在小学体育教学中发挥着重要的作用，既促进了小学生的综合发展，同时也实现了小学体育足球训练的改革和创新。因此，作为小学体育教师要认识到足球训练中游戏训练法的重要性，并且积极的引入游戏开展需求训练，以此来提高训练效率，促进小学生德智体美劳的全面发展和实现教学改革。
参考文献：
[1]牛文富.体育游戏在小学足球教学中的应用研究[J].新课程（上旬）.2019,(9).70.
[2]王斐.足球训练游戏在小学足球教学中的运用研究[J].教师.2020,(23).44.