赵赫
黑龙江省齐齐哈尔市依安县阳春乡中心学校161505
【摘要】在二十一世纪的今天，社会越来越重视人才的全面发展。美术作为一门学科，既有它的历史性和文化性，又有它的艺术性和美学性。小学生是祖国社会事业前进发展的未来，因此，如何更好地培养小学生对于美术的认知，使小学美术成为教学体系中的重要的一环，是如今小学教育思考的关键。但当今社会对于进行美术教学仍关注较少，本文将探索小学美术创意绘画存在哪些问题以及如何在课堂上开展创意绘画美术教学。
【关键词】小学课堂；创意绘画教学；美术教学
【正文】现在美术学习的根本任务，就是培养学生的综合素质。在小学美术课堂上的教学过程，老师如何准备小学美术教学，更大程度上提高小学生对于美术的兴趣和关注，使得学生主动参加美术的实践教学，进一步激发学生的创造性天赋，这是值得老师思索的重要课题。笔者认为，想要进一步提高美术课堂教学质量，首先要了解美术教学存在着的问题，才能更好地在小学课堂上开展美术创意绘画教学，提高学生的绘画能力以及艺术鉴赏能力。
大多数的小学美术课堂都表现出教学效率偏低的情况。首先老师上课形式墨守成规，讲课方式单一。由于在小学教育中，大部分人的关系点集中在语文、英语、数学等课程上，因此老师本身对于美术课堂缺乏重视。环境对于学生的影响是至关重要的，尤其是小学生正处在塑造对于外部环境看法的阶段，老师对于课堂的不重视同样会引起学生缺乏对美术课堂的兴趣。老师的教学方式仍然停留在填鸭式教学的刻板印象里，以至于不能充足地引导学生对于美术绘画的兴趣，甚至于部分老师并不教导学生专业的美术绘画技法，只是让学生们按照示例进行一味地模仿。
此外大部分学生对于美术教学并没有亲身的参与体验感，整体的上课情况呈现出娱乐为上的消极姿态。小学生受其所在环境所影响，无法提起对于课堂的重视，并且很快失去对于美术绘画的兴趣，导致课堂纪律的松散，形成恶性循环。对于我国小学美术现状，创意绘画美术教学为小学美术教学提供了思路，因此如何更好的开展创意绘画美术教学成为问题的关键。
一、老师创新教学形式，丰富课堂教学种类
创意绘画是人类的美术创造性活动。对美术教学进行形式和内容上的创新，能够促进创意绘画美术教学的趣味性。老师要结合课堂改革的社会现状，创新教学模式，同时也要改变自身和学生对于美术教学古板的看法。创意绘画美术教学，要让学生懂得美术上的创新，并不是死板地按照课本进行一味地模仿，要有属于教师的新的教学形式理解。老师对于教学形式的创新丰富了学生的精神世界，有助于课堂纪律的维持，从而达到教学的根本任务。创意绘画美术教学需要更加生动直观的方式来传递给学生。
例如，在学习小学美术《可爱的动物》的内容时，老师可以通过表演森林里的小动物的方式，让学生讲述自己喜欢那些小动物，并分别扮演不同的小动物，真实展现小动物存在那些可爱之处，提高学生对于美术的兴趣。老师还可以多给学生通过图片的方式展示小动物不同的姿态，使学生更深刻地了解小动物在美术绘画的世界里丰富形象。这样既使学生明白绘画可以记录生活中点点滴滴，也使学生亲身参与美术的教学之中，增强学生的亲身感受能力，进一步提高绘画兴趣。
二、提高学生的美术理解能力，产生美术共情效果
美术作为一门艺术，它并不仅仅要求学生学会简单的绘画，更强调要理解美术作品所表达深层次的感情。老师的教学根本目的是使学生真正地喜欢美术，来进一步感受千万年来岁月变迁中曾遗留下来的点滴历史记忆。美术的感染力是强大的，每一位创作者想要传递给后人的情感是真挚的，是不舍或是激昂，是忧伤或是欢喜。对于美术理解的加深，学生会更加喜欢绘画，也更加懂得绘画所蕴含的内涵。。
例如，在学习小学美术《真爱国宝——秦始皇陵及兵马俑》的内容时，老师可以展示西安的秦始皇陵和兵马俑的图片，讲述中华文化的源远流长，讲述秦始皇陵是历史长河留给我们的宝贵财富，见证了中华民族历史的辉煌灿烂。从而树立学生的民族文化自信心，增强民族自豪感。老师还可以带领学生学做简易的兵马俑，告诉学生每一年的岁月更迭，都赋予了兵马俑更深层次的意义，学生可以更强烈地感受到美术作品传达出的对于祖国历史文化的追求与寻觅。加深学生对于美术绘画作品的理解能力，有助于丰富学生的创造性思维，使绘画与世界连接起来，更高程度提高自己的绘画能力。
【结束语】美术课堂创意绘画教学，可以让学生用心去感受美术，学生也可以主动积极地参与到美术课堂中来，多个角度进行创意绘画锻炼。小学美术教学同样是不可或缺的一部分，对于小学生的美术能力的培养也是重中之重。通过创意绘画教学重新激发课堂的生机与活力，使学生真心地爱上美术这门艺术，真正打造活力美术课堂，创意绘画教学课堂，促使学生多样化全面化发展。
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