谷玉娟
河北省廊坊市第十小学 065000
摘要：小学学生多出于智力生长发育的关键时期，动手能力和思维能力都较为活跃，因此教师在开展教学活动的过程中应当注重教育教学的方式方法，主要从吸引学生的学习兴趣出发，进一步提升学生的学习注意力，增强学生的学习兴趣。但是由于小学学生的关注力时间较短，因此如何更好的使用游戏化的教育教学手段帮助学生增进对于英语学习的兴趣，就成为当前小学英语教师应当思考的主要问题之一。因此本文从探究游戏化教学方式在小学英语中的应用出发，以求以更好地方式帮助教师减少教学压力，提升学生自主学习的能力，实现教学目的。
关键词：教育游戏；小学英语；应用研究
游戏化教学方式其本质也就是将学习方式游戏化，主要的方式就是通过利用不同的游戏手段，从兴趣学习为主要出发点，结合当前教学实际和教学环境，利用与教学相关的游戏物品，将课本知识教授给学生。这种游戏化教学的方式在小学英语中的应用最为广泛。在很多的小学英语课堂之上，教师会通过游戏的方式将课本的英语知识传授给学生，让学生在学习的过程中感受到英语的乐趣。通过游戏的方式，能够有效的帮助学生增强自身的动手能力、思考能力和实际应用能力，让很多概念性的知识变得更加的生动有趣，学生在学习的过程中也会逐渐的降低学习的压力，提升英语学习的兴趣。这种游戏化教学的使用不仅是新课程改革下教育教学方式做出的创新和进步，同时也是学生学习方式的改革和提升。
一、游戏化教学在小学英语中的优势
在传统的教育教学过程中，教师的主要职责就是将课本知识灌输给学生，应试教育的影响之下，这种课本知识的宣贯就成为教师的主要教学方式之一，随着新课程改革的不断创新和优化，如何增强小学英语的教学质量，提升学生的学习效率，有效的增强学生的学习能力，优化教育教学方式，就成为教师教育教学的重要内容。
1、学生学习积极性增强
在新的课程改革理念的指导下，小学的教学从原本的基础知识教学转化为综合能力教学。在这种教学思维下，如何增强学习的趣味性就成为教学的主要难点之一。因此游戏化教学就成为教学的主要方式之一。小学生的主要学习乐趣就是如何快乐的完成学习任务。在游戏的引导之下，学生从原本的被动学习转化为主动学习，而英语的变化性又能让游戏变得更加的生动有趣。在这种欢乐的游戏氛围中学生更愿意去发掘游戏的乐趣和学习的乐趣，这样就增强了学生本身对于学习英语知识的积极性。
2、学生思维能力提升
在传统的小学英语作业布置的过程中，教师过于注重对于学生记忆能力的培养，因此抄单词、背语法已经成为小学英语作业的主要内容，学生在开展一段时间后，会产生一定的抵触心理，因此造成英语的学习能力相对较低，学习质量较差。因此优化小学英语作业的创意设计，通过有效的手段转变教师的作业创新思路，帮助学生提升英语学习的兴趣，促进英语学习质量的进一步提升。在英语小游戏的引导之下，学生从被老师引导开展思维转变为自己自主的完成知识的思考。小学英语知识有一部分是通过基础知识与实际生活产生的应用题，在这些题中，教师利用游戏的方式引导学生对所学的基础知识进行一定的学习，让学生自主的完成思考。
3、拓宽学生的知识面
英语知识千变万化，在小学的学习中学生所掌握的学习内容主要以基础的加减乘除为主，但是在这些学习方式的变化中，多种多样的学习方式和解题手段都是学生应当掌握的主要内容之一。但是在小学英语课本知识讲授中，由于受到应试教育的影响，教师只会向学生讲述课本知识的内容，对于课外实际的一些英语知识应用，学生所掌握的学习方式却少之有效。为此，开展有效的游戏活动，能够有效的增强小学学生在英语知识学习中的知识储备，帮助学生在有效掌握课本知识的同时，对课外的英语知识也有一定的探索研究，更有效的提升学生的解题思路，提升教学质量。
二、游戏化教学在教学英语中的应用方式
1、教学内容和游戏充分结合
英语虽然是一门专业的语言学科，但是也可以同不同的专业放置在一起进行教学，这样不仅能提升学生的英语学习能力，同时也能促进学生多方位的发展和进步，实现综合素质全面提升的目的。对于小学生而言，因为自身对于事物的好奇性相对较高，因此传统的教育教学方式所产生的作业不能吸引学生的关注度，让学生的思维能力和语言能力都得不到有效地发挥。在新课程改革的要求下，为了提升学生的学习能力，实现课后作业布置的有效性，让学生以独特的个性在学校的学习中获得不同的收获。因此英语教师可以将教学作业和绘画内容相结合，让学生在自己的绘画作业中加入与英语知识相关的元素，提升学生的英语学习能力，将学生的创造力和英语教学的内容紧密的联系在一起，让学生的课后作业不仅蕴含一定的英语基础知识，同时也有着自己独特的个性和风格。另外图文并茂的英语作业不仅让学生的作业变得更加有意义，同时也使学生的自我创造性有一定程度的彰显。
2、不同的知识采用不同的游戏
由于英语内容的变化性，教师在教学过程中，也应该结合课本基础知识采用不同的游戏方式增强学生学习的主动性和积极性。例如在进行英语四年级的教学过程中，教师在开展“At a party” 的教学过程中可以给学生布置关于“At a party”的课后作业，让学生以此为题目，自己改编与之相关的歌曲，在课堂中，让学生自己将自己所改变的歌曲进行演唱，一方面提高了英语作业的有效性，另一方面能够有效地提升学生的语言表达能力，有效地提升学生的思维创造性，促使学生的英语学习能力显著提升。另外这种开放式的作业布置，能够引导学生自主的进行学习，让学生的思维意识的达到提升，阅读和动手能力也有明显的增强。
总结：小学英语在传统教学中本身就是枯燥的，教师只能通过不断的讲述和学生的课外练习来增进学生对于知识的理解，但是随着新课程改革的要求不断加深，如何让学生在快乐开心的学习氛围中感受学习的乐趣就成为当前小学英语教学的重点。通过游戏化教学方式在小学英语中的应用不断加深，不仅提升了教学质量，也增强了学生的学习兴趣，也为学生今后的学习奠定了坚实的基础。
参考文献
[1]如何进一步搞活农村英语课堂的实践与探索[J]. 芦娜,李玉波.??中国校外教育.?2020(15)
[2]用“仪式感”推动英语传统文化素养传承[J]. 钱蓉.??作家天地.?2020(01)