黄焕章
台山市广海镇南湾渔民子弟学校 529200
摘要：随着教育事业的发展进步，越来越多的人开始认识到小学生课堂学习习惯培养的重要性，并开始着手培养小学生的课堂学习习惯。基于此，本文就进行了分析和研究，首先分析了小学生课堂学习习惯的主要内容，其次阐述了小学生课堂学习习惯培养的重要性，最后总结了小学生课堂学习习惯的培养途径，希望本文的研究能够对我国教育事业和小学生课堂学习习惯的提升起到一定帮助。
关键词：小学生；课堂教学；学习习惯
1.小学生课堂学习习惯的主要内容
小学生课堂学习习惯的培养，包含了很多内容，其中具体来说主要包含以下内容。
首先，小学生课堂学习习惯的培养，包括按计划学习的习惯培养，按计划学习就是培养学生自主规划学习计划，并能按时自主、自愿完成的计划内容，这些学习计划可以跟随学生的学习情况和身心状况进行调整，但是不能放弃，对这一习惯的培养，有助于学生对计划的遵守和形成学习的习惯。
其次，小学生课堂学习习惯的培养，还包括专心学习习惯的培养，专心学习习惯的培养，就是在教学的过程中，培养学生一心一意，专心专用的良好习惯，让学生形成一件事情做好再去做另一件事的习惯，这一习惯对学生来说极为重要，一方面有利于学生学习专心一致，另一方有助于学生心理和个人习惯的良好发展。
最后，小学生课堂学习习惯的培养，还包括独立思考习惯的培养，独立思考习惯的培养，就是培养学生在日常学习中，能够独立思考学习问题，并能以此形成自身的思考习惯和思考方式，促进日后学习水平和成绩的提升，独立思考习惯的培养不光对学习，对学生的日常生活也有很大影响，能够促进学生在日常生活中独立思考，尽早形成独立健全的人格。
2.小学生课堂学习习惯培养的重要性
小学生课堂学习习惯的培养，具备重要的作用和意义，一方面，通过小学生课堂学习习惯的培养，学生能够形成良好的学习习惯，包括能够自主的规划并履行学习计划、专心一致的学习、自主独立的思考等，这对于学生的学习成绩和学习情况有很大的提升和改善作用。而另一方面，通过小学生课堂学习习惯的培养，学生的心理和个性能得到健康的提升和成长，因为通过学习习惯的培养，小学生的心智能得到一定的提升，例如独立思考、一心一意等，这些内容的提升，能够很好的促进小学生心智逐步成熟，心理建设逐渐完善，总而言之对于学生来说具备良好的提升和发展作用。
3.小学生课堂学习习惯的培养途径
结合上文内容可以得知，小学生课堂学习习惯的培养具备重要的意义和作用，也包含多方面的内容，而对小学生课堂学习习惯的培养，有多条路径和方向，具体来说，主要的培养路径包括如下内容。
3.1构建和谐的师生关系
和谐的师生关系，是小学生课堂学习习惯培养和提升的前提，因为在学生学习习惯的培养中，教师是主要的负责人和培养人，教师的行为会在很大程度上影响学生的进步和发展，这也表示如果想要顺利的提升和发展学生学习习惯，就要首先构建起和谐有爱的师生关系，首先确保师生之间能够顺利畅通的沟通，避免学生产生对教师的抵触情绪，以此实现学生学习习惯的培养和提升，而这就需要教师在日常教学的过程中，优化教学态度和方法，对学生保持和蔼可亲的形象，并更加注重对学生的尊重，以此构建和谐的师生关系。
3.2优化课堂学习氛围
在学生学习习惯培养的过程中，课堂学习氛围也会起到很大的影响，因为环境这一因素在长期且潜移默化的过程中，会逐步影响和改变人的行为和思维，对于心智尚不成熟的小学生而言更是如此，小学生很容易被周边环境所影响，看到别人玩耍自己也会想玩，被人在学习自己也会被影响而去学习。所以，教师为了更好的培养学生学习习惯，就要注重课堂学习氛围的优化，课堂学习氛围的优化一方面是要形成热爱学习、主动学习的氛围，以促进学生个体因环境的影响而主动学习，另一方面是要形成轻松愉快的教学氛围，让学生的学习压力得到减少，并形成一种快乐学习的氛围，以此激发学生兴趣。而这些内容的实现，一方面是要教师对教学内容进行创新，利用各种新方法和新手段进行教学，包括情景教学方法、合作学习方法、小组学习方法等，都可以进行整合处理应用于教学之中，促进学生学习兴趣的提升。另一方面，则需要教师在教学的过程中，利用各种引导措施，引导学生自主独立的学习，促进学生自主自愿的学习，形成良好的独立自主学习氛围。
3.3树立课堂学习楷模
为了起到学习习惯培养的效果和作用，教师还要注意树立起课堂学习楷模，学习楷模就是在课堂学习中，学习状态、学习情况、学习成绩较好的学生，这些学习楷模的设立，一方面是为其他学生树立起学习的榜样和标杆，另一方面是鼓励具有模范作用的学生继续努力和学习，发挥模范带头作用。而学习楷模的设置，也不能知识唯分数论，为了促进学习情况较差的学习进步，教师还可以设置进步楷模或学习态度楷模，让学习成绩较差的学生，也能得到奖励并设为楷模，以此促进所有学生发展进步。
3.4制定合理的评价机制
学生学习习惯的养成，也离不开评价机制的制定，评价机制就是对学生学习成绩、学习态度、学习进度等进行评价的机制，是直观反映学生学习综合情况的重要手段，而学生学习习惯的养成也必须依靠合理评价机制的制定，因为学生学习习惯的养成需要外界的肯定和鼓励，也就是需要外界的刺激，所以教师就要制定合理的评价机制，对每一位学生进行科学合理的评价，以此实现学生学习习惯的养成。需要注意的是，教师在利用评价机制进行评价的过程中，尽可能的对学生的学习习惯和学习成绩进行肯定，让学生感受到自身学习的进步和教师的肯定，以此更加努力地进行学习，促进学生学习习惯的培养。
结语
综上所述，课堂学习习惯是小学生成长和学习过程中重要的习惯之一，小学生只有具备良好的课堂学习习惯，才能更好的进行学习，更好的提升学习成绩，而通过本文的分析研究，发现和探索出了多条小学生课堂学习习惯的培养和发展方法，包括制定合理的评价机制、树立课堂学习楷模、优化课堂学习氛围、构建和谐的师生关系，希望本文的研究能够对我国教育事业的发展起到一定帮助。
参考文献
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