金晓娜
龙港市第八小学 325802
摘要：小学语文课程教学在小学阶段学习当中有着非常重要的地位，对学生未来学习生活有很大的帮助，尤其是语文阅读能力的培养和提升非常的重要，是学生未来学习的基础，阅读能力的提升能够帮助学生对所学知识进行深入的理解和掌握，对提升教学效率等有很大的影响，本篇文章主要是对小学语文课程教学当中学生阅读能力的培养户外提升进行了相应的分析和探究。
关键词：小学；语文教学；学生阅读能力；提升策略
一、小学语文课程教学当中存在的不足
（一）学生的阅读兴趣不高
通过对当前小学语文课程的教学情况进行分析可以了解到，学生在进行语文课程学习的过程中阅读兴趣不是特别的高，导致学生的阅读能力一直得不到提升，对语文课程教学工作的开展非常的不利，所以要想更好的提升语文课程教学当中学生的阅读能力，就应该注重学生学习兴趣的培养和提升。
（二）教师只是注重学生成绩的提升
教师在开展小学语文课程教学的时候教学方法过于传统，你觉得实际教学的时候，对于学生的阅读能力提升不是特别的重视，只是按照教学要求进行教材内容的传授，一味的注重学生语文课程学习成绩的提升，导致学生对于语文课程学习的积极性受到了严重的打击，对其更好的开展语文课程教学工作有一定的影响，不利于学生语文阅读能力的进一步提升，进而对学生未来的学习有很大的影响。
二、提升小学语文课程教学过程中学生阅读能力的措施
（一）与课外阅读相结合培养学习兴趣
教师在进行小学语文课程教学的过程中，要想更好地培养学生的阅读能力，在教学的时候应该根据实际情况将课外阅读与教材内容相结合，在选择课外阅读文章的时候，应该根据学生的个性特点进行选择，这样才能够确保选择的文章能够有效地吸引学生的注意力，对于提升学生的阅读兴趣有很大的帮助。
良好的学习兴趣是教学质量提升的基础保障，所以教师在开展教学活动的时候应该重视学生阅读兴趣的培养，使其在进行语文课程学习的时候能够全身心的投入其中，进而有效地提升小学语文课程教学的效率及质量，同时，学生阅读能力的提升对学生未来的课程学习有很大的帮助，较高的阅读能力能够帮助学生深入的理解文章内容，使其在未来学习的过程中更加愿意深入的进行所学知识内容的探究。因为当前语文课程教学的过程中学生的学习兴趣不是特别的高，导致在实际教学的时候学生不愿意全身心的投入其中，对其教学效率以及质量的提升有很大的影响，所以在实际教学的时候合理的培养学生的学习兴趣对其更进一步的发展有很大的帮助，有利于小学语文课程教学工作的质量等能够满足当前社会发展过程中的需求。
（二）营造良好的课堂阅读氛围
小学语文课程在教学的过程中学生的学习积极性不是特别的高，并且就是所采用的教学方法比较传统，课堂教学氛围不够活跃，对语文课程教学工作的高质量进行非常的不利，所以在实际教学的时候教师应该对教学方法进行合理的优化，在进行小学语文课堂教学的过程中，采用适合当前学生学习的教学方法，对于课堂氛围的提升有很大的帮助，良好的教学氛围有利于学生在课堂学习的时候积极的参与其中，学生在学习的过程中积极的参与课堂讨论当中，能够帮助教师进一步的了解学生的学习需求以及特点，对就是后期教学工作的开展有很大的帮助，有利于教师根据学生的个性特点合理化的制定教学方案，同时对促进小学语文课程教学工作的开展有很大的影响，良好的课堂氛围的营造对于语文课程教学工作的开展有很大的促进作用，学生更加愿意积极地投入到知识的探究与学习当中，教师教学工作开展的时候也更加的轻松，因此就是在进行小学语文课程教学的时候，应该重视良好课堂氛围的营造，在实际教学的时候合理的引导学生。
（三）了解重点字词等提升阅读能力
要想更好地提升学生的阅读能力，就是在教学的过程中首先引导学生进行重点字词句的探究，在进行重点字词句探究的过程中，让学生了解到阅读学习的乐趣，感受到知识探索的趣味性，并且在语文课程学习的过程中，愿意全世界的投入其中，为学生阅读能力的提升奠定良好的基础。在进行小学语文课程教学的过程中，因为受到小学生的个性特点影响，阅读教学工作的开展难度相对来说比较大，尤其是在进行学生阅读能力培养的时候，很多学生表现出积极性不高且不愿意配合教师的工作，所以教师在设计教学的时候，应该先利用重点字词去引导学生进行探究，感受阅读学习的乐趣，司机在后期学习的过程中更加愿意投入到语文阅读学习的过程中。
三、结束语
综上所述，从目前小学语文课程的教学情况分析可以清楚的了解到，在实际教学的过程中学生的阅读能力不是特别的高，导致学生在学习的时候对所学知识的理解能力非常的差，不利于语文课程教学工作的进一步开展，所以教师应该根据实际情况重视起来，制定教学计划培养学生的阅读能力，为未来的学习奠定良好的基础。
参考文献：
[1]闵小春. 基于小学语文教学中学生阅读能力的提高策略分析[J]. 文渊(中学版), 2019, (004):509.
[2]谭金玲. 小学语文教学中学生阅读能力的培养策略分析[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2020, (004):69.