蓝梅
广东省茂名市电白区第四小学 525400
摘要：随着信息技术的快速发展，多媒体教学辅助手段在各科教育教学中获得了广泛的应用。小学数学中有着大量的抽象性、逻辑性较强的知识，对于学生而言较为枯燥乏味且有一定的学习难度，而通过多媒体辅助教学手段在小学数学课堂教学中的应用，能够使得复杂抽象的数学内容以更加直观、生动的形式呈现在学生面前，充分激发了学生学习的兴趣和参与教学活动的积极性，促进了学生综合素质的全面提高和小学数学教学成效的实现。
关键词：小学数学；多媒体技术；辅助教学
在小学数学教学过程中进行多媒体辅助教学手段的运用，不仅符合新课改的教学要求和改革方向，还能够完全符合小学生的个性发展需求和兴趣取向。多媒体信息技术以其兼具音频、图片、动画于一体的独特优势，促进了小学数学教学内容、教育理念、教学方法以及教学环节的创新优化和深刻变革，从而有效促进了小学数学高效课堂的构建。
一、利用多媒体设备优化教学效果
在信息技术不断发展的背景下，多媒体教学设备起到了重要作用。多媒体可以通过视频、音频以及图像等多种形式，把教学内容直观的呈现给学生，使教学内容变得清晰、易懂。而且多媒体可以激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性，从而提高小学数学课堂教学效率。在新课标的背景下，学生成为了教学的主体，如何提高学生自主学习能力和探索能力成为现今教学中亟待解决的问题。例如，在学习“正方体和长方体”相关内容时，内容的重点在于学生对立方体性质的认识和对表面积以及体积运算方法的理解和把握。但在传统小学教学模式中，教师普遍运用事物来进行概念解释，这样很难提高学生的兴趣，而且在操作中也没有足够的精准度，直接影响了数学教学的效果。而通过多媒体设备，教师可以利用动画的形式来为学生讲解立方体的构成，将立方体直观、动态地呈现在学生眼前，增强了学生的感官体验，也使原本抽象、复杂的教学内容变得更加具体、明了。这样可以降低小学数学教学与学习的难度，有效培养了学生的发散思维，促进了学生的全面发展。
二、在多媒体技术的支持下，进行生活化教学
在信息技术的支持下，可以为小学数学教学提供与现实生活相似的空间，能够有效的将学习内容与学生的实际生活联系起来，使学生在熟悉的生活情境中学习，更有利于内容的理解与运用。生活化教学通过各种手段和方式创建“有情之境”“真实教学氛围”，为学生营造出一个生动有趣的互动空间。
生活化教学以学生的实际生活经验作为教学的基础，激发学生的兴趣与情感，促进学生思维的发展，通过真实的画面、视频等让学生看到真切的数学知识和内容，促进学生的情感体验。例如，在学习“速度与距离”时，可以利用多媒体创建一个与学生生活相关的场景。如坐公共汽车，通过多媒体设计一个动态的生活化场景，内容包括汽车的行驶距离、时间、速度等，并加入合理的数据，设置合理的问题，让学生通过观察、探讨得出结论，完成教学目标。
三、现代化信息技术助力教学模式的创新
教学模式是小学数学课堂教学最为显著的体现形式之一，教学模式的优化与创新是促进小学数学课堂教学效率提升的重要方式。在新课程改革的深化发展过程中，很多新型的教学模式纷纷出现，尤其是多媒体教学辅助技术得到广泛运用的背景下，更是促进了教学模式的信息化创新，使小学数学课堂教学的呈现形式更加的丰富多彩，实现了学生学习兴趣的激发和课堂教学效率的提升。现代化信息技术如多媒体技术的运用，优化了情境教学模式。在小学数学教学中，情境教学模式是一种常见的教学方法，但是随着小学数学知识点抽象性的提升，用于教学情境创设的图片、实物以及教具很难再发挥出其教育价值。因此，这就需要教师应通过多媒体的运用，来实现情境教学模式的优化，使小学数学课堂教学中的教学情境更加的生动、具体，图文并茂，促进小学数学课堂教学效率的提升。如，在教学“图形的运动”一节时，教师就可以通过多媒体的运用，来引导学生进行自己喜欢图形的绘制，并通过图形运动过程的观察，来更加直观、动态的进行图形运动轨迹的认识，使教学情境更加的生动、具体，有助于学生学习效果的优化和学习效率的提升。
四、通过多媒体的运用，促进学生自主学习能力的提高
多媒体技术的运用，优化了自主学习模式。随着新课程改革的不断发展，自主学习已经成为了学生最为重要的一种学习方式。因此，这就需要教师应积极的进行以往传统教学理念以及模式的创新，在充分尊重学生学习主体地位的基础上，实现小学数学课堂中自主学习模式的实施。如，在进行“分数”的学习时，教师就可以通过翻转课堂教学模式的实施，为学生提供自主学习的机会与空间，使学生能根据教师录制的微课进行相关知识的自主学习与理解，并通过将自己的学习观点在课堂教学中的互动与合作交流，来实现自身自主学习效果的优化，实现自主学习活动的有效开展。
综上所述，在小学数学教学过程中进行多媒体辅助教学手段的应用，能够使得抽象的数学内容以直观化、具体化的形式呈现出来，能够有效促进小学数学教学质量和效率的提高。
参考文献
[1] 廖泽勋.浅谈多媒体技术在小学数学中的应用[J].文化创新比较研究.2018(07)
[2] 史淑华.多媒体技术在初中数学课堂中的应用研究[J].信息记录材料.2018(01)