宋二功
东海县驼峰中心小学 222313
摘要：在开展小学数学课程教学的时候，学生主动探究精神的培养对其教学效率有一定的影响，所以在实际教学的时候教师应该重视学生主动探究精神的培养，根据当前学生学习过程中的实际情况科学合理的制定教学方案，并且严格的按照教学计划开展工作，使得小学数学课堂教学当中学生的主动探究精神能够得到很好的培养，为后期的学习奠定基础。
关键词：小学数学课堂教学；学生主动探究精神；培养
一、当前小学数学课堂教学当中存在的不足
（一）教师对学生主动探究精神培养不够重视
通过对当前实际教学情况进行分析可以了解到，教师在进行小学数学课堂教学的时候只是注重为学生进行教材知识的传授，对于学生主动探究精神的培养不是特别的重视，导致学生的主动探究精神一直得不到提升，在课堂学习的过程中很少积极的参与到知识的探究学习当中，对学生后期的学习非常的不利，尤其是在进行数学课堂学习的时候很难积极的参与到知识探究的过程中，不利于学生对所学知识内容的进一步理解和掌握，从而对教学效率以及质量造成非常不利的影响，所以在实际教学的时候教师应该重视学生主动探究精神的培养，教师可以在教学的时候严格的制定教学方案，使得学生的自主探究精神能够真正意义上有所提升，为后期高质量的数学课程学习奠定基础。
（二）采用的教学方式相对比较传统
当前小学数学课堂教学工作开展的过程中，大多数教师依然是采用传统的教学方法开展教学活动，导致学生的学习兴趣不是特别的高，在实际学习的过程中不愿意全身心的投入到数学课堂学习当中，对教学效率有很大的影响，不利于其教学质量的提升，同时学生对于所学知识的掌握程度也不是特别的高，只是单纯的进行了知识的学习而已，并没有对所学知识进行深入的理解。
二、小学数学课堂教学中学生主动探究精神培养的策略
（一）培养学生的学习兴趣激发探究精神
学习兴趣是学生的学习质量有很大的影响，尤其是对于数学课程的学习来说，学生学习兴趣的培养对其高质量的进行数学知识的学习有很大的帮助，所以教师在实际教学的时候应该针对当前学生学习的实际情况合理的制定教学计划，并且在实际教学的时候根据相关要求严格的落实工作，注重培养学生的学习兴趣，使得学生在进行数学课程学习的时候愿意全身心的投入其中。学生学习兴趣得到提升之后，教师可以让逐渐的让学生对所学知识内容的进一步探究，且及时的对学生学习过程中存在的不足进行纠正，帮助学生找到更加适合自己的学习方法，根据自身的特点采用合理的教学方法培养学生的学习兴趣。
（二）对课堂教学理念进行创新
当前数学课堂教学的实际情况进行分析可以了解到，在实际教学的时候因为教学理念比较传统，导致在实际教学的时候很难达到预期的效果，对数学课程教学工作的开展非常的不利。所以教师在开展小学数学课程教学的时候可以根据学生的特点进行教学理念的创新，确保新型的教学理念能够更好的符合当前学生学习的需求，为其更好开展教学活动奠定基础。尤其是在当前新时代社会发展的过程中，新型的教学理念更加的符合当前学生学习的需求，所以教师应该重视教学理念的创新，并且在实际教学的时候能够合理化的进行应用，使得教学质量能够得到更好的提升，同时培养学生数学课程学习的积极性，使其在实际学习的时候愿意积极的参与到课堂的知识讨论当中，促使学生的主动性有所提升，确保学生在学习的时候能够积极主动的进行知识内容的探索，在自主探索的过程中感受数学知识学习的乐趣，进而对学生的学习兴趣等有很大的帮助。
（三）将课堂还给学生引导学生主动探究
随着新课改的不断深入落实，在开展教学活动的时候主导将课堂的主动权还给学生，让学生能够积极的参与到课堂学习当中，对于课堂教学氛围的改善有很大的影响，增加学生与教师在课堂中的互动交流，能够帮助教师及时的了解学生学习当中存在的问题，并且在课堂教学的过程中有针对性的加以纠正。同时教师可以根据学生对于知识内容的接受程度，在课堂上合理的引导学生进行自主探究，在进行未知知识探究的过程中让学生感受到学习的趣味性，使得学生在进行数学课程学习的时候更加积极的参与到知识的探究讨论当中，学生的主动探究精神能够得到有效的培养，进而为学生未来的学习提供良好的保障，让学生能够拥有一个良好的学习习惯，主动探究精神不仅仅是对学生的学习有一定的帮助，对学生未来的工作生活也有一定程度的影响。
三、结束语
根据本文所述：小学阶段数学课程的教学对学生未来的学习有很大的影响，所以在实际教学的时候就需要教师注重学生各方面能力的培养，为学生未来的学习奠定基础，其中小学数学课堂教学当中学生主动探究精神的培养相对来说非常的重要，能够有效的提升小学数学课堂教学的质量，同时主动探究精神的培养对学生的学习兴趣也有一定的影响，为其更好的学习提供相应的支持。
参考文献：
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[2]肖飞龙. 小学数学课堂中学生问题意识的培养探究[J]. 东西南北:教育, 2020(8):0387-0387.