赵明
黑龙江省大庆市萨东第二小学 黑龙江省大庆市 163312
摘要：现阶段我国经济的迅猛发展，以及教育技术的不断进步，小学英语学科教学也得到了较好的发展。英语教学的重要性也更加明显，因此，当前的学校、教师、家长以及社会都更加注重小学阶段英语学科教学。但当前的小学英语教学中依旧存在着许多问题有待解决，这些问题就制约着当前小学英语教学的发展与进步。为此，小学英语教师需要不断地提升自身的综合素质，寻找更加科学合理的英语教学策略，提高英语教学质量，促进学生健康成长。本文就针对小学英语教学中存在的问题及解决对策展开讨论。
关键词：小学英语；教学策略；教学问题
英语教学改革的不断推进了小学英语学科教学发展，小学英语教学也得到了足够的重视。但是，由于各类条件因素的影响，不同地区和学校，英语教学的状况有所区别。由于各类教学因素的影响，小学英语学科教学仍旧存在着许多不足之处。因此，近年来新课程改革，对小学英语学科教学发展进行了不断地探究与尝试，并取得了较好的成效，但教学中也遇到了许多困难。探究现存的问题并提出针对性的对策是非常有必要的，也具有着非常重要的意义。
一、现阶段小学英语学科教学中存在的问题分析
（一）小学英语教师素质有待提升
在当前的教育环境下，部分小学英语教师，尤其是一些老教师的教学观念和教学方法依旧受到传统教学理念的影响。由于社会处于不断发展中，学生在学习过程中的需求也在不断更新和变化，为此，小学英语教师需要进行更加系统和专业的教学培训，提升自身的教学水平和能力，要坚持终身学习的理念，不断地提升教师的英语知识面，丰富自身的专业知识，这样在教学的过程中才能够更加得心应手。从而更好地驾驭英语教学课堂，引导学生学好英语知识，促进学生健康成长。
（二）教学方法单一缺乏灵活性
现阶段的新课程改革更加强调学生在课堂中的主体地位作用。但是由于小学英语日常教学过程中，部分小学英语教师习惯了自己在课堂中的知识讲解。加上小学阶段的学生，拥有着较强的好奇心，并且这一阶段学生都比较活泼，喜欢玩耍，学生在英语课堂上注意力难以集中，整个课堂比较枯燥，学生难以坚持学习。因此，学生的学习能力相对薄弱，许多学生的英语课堂上开小差，形成不良学习习惯。许多时候英语教师会忽略学生，存在的问题，也并不注重学生的个性化差异。在教学中，对学生采用比较单调的教学方式和统一的教学标准和要求，这种一刀切式的教学方式，很容易让学生产生两极化现象。
（三）师生缺乏有效交流和沟通
通过当前的小学英语课堂教学不难发现，学校所设置的英语课时量相对较少。教师在上完英语课程之后，很少与学生进行交流和互动。教师与学生之间缺乏有效的沟通，上课过程中学生很难跟上教师的教学节奏，学生也难以形成良好的英语学习习惯，因此导致学习效率较低，影响整体教学质量。
二、有效解决小学英语教学中存在问题的策略
随着课程改革的不断推动，更加重视当前小学英语教学中所存在的问题，更加关注小学英语教学的发展方向。因此，各学校都在对英语教学进不断地反思。英语是世界上使用最为广泛的语言之一，英语也是许多国家的通用语言。随着当前世界经济的不断发展和融合，英语的作用也逐渐显现出来。
因此，小学阶段应抓好英语教育工作，落实学生素质教育。英语作为语言类学科教学中，如果使用单一陈旧的教学方式，很难实现真正的教学目的。因此，教师需要在有限的时间内寻找更合适的教学方法和手段，提升课堂教学效率。教师还需要提升自身的专业素养，采取多样化的教学策略，为学生的发展奠定基础。
（一）科学引导选择多样化教学方式
在小学英语学科教学过程中，英语教师需要发挥自己的思维能力，运用创新性的英语教学策略。让小学英语课堂更具科学性和艺术性，为学生营造轻松活跃，自由愉悦的英语教学氛围，提高学生英语学习技能，引导学生体会英语学习的乐趣。首先，教师可以在英语教学过程中，利用英语儿歌、小游戏和小故事等进行教学导入，吸引学生的注意力。如，对于低段的孩子，教师可以通过歌曲“Hello”来进行课前氛围的打造。在歌唱的过程中教师还可以通过改变歌词来和学生进行互动，如教师唱“Hello, hello, I’m your English teacher.”学生回应道“Hello, hello, I’m ...”通过这种方式，整个课堂教学的氛围就会非常的活跃。这也能够让学生更加迅速地融入到英语学习氛围中，调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣。其次，可以利用图片、卡片、简笔画等方式，来引导学生学习单词、短语和句式等，让学生拥有直观的学习体验。如，在学习水果相关词汇的时候，教师就可以用简单形象的简笔画画出常见的水果，如banana, apple, pear, grape, orange等。画完之后，教师指着图画询问学生“What’s this?”学生回答“It’s an apple.”教师还可以接着问学生“What color is it?”学生回答“It’s red. ”然后教师让学生用粉笔来进行涂色，还可以让学生利用课后时间来进行词汇的形象绘画来激发学生的学习兴趣。通过轻松的氛围，解决教学重难点。最后，教师可以有效地利用多媒体教学设施，将视频、动画等教学资源有效整合，为学生创设良好英语学习氛围，抓住教学重难点，克服学生学习困难，提高教学质量。
（二）引导学生体会语言之美
首先，英语教师在教学中需要运用正确优美的发音，引导学生掌握纯正英语发音。因此，教师需要不断地学习，提高自己的英语口语。英语教师在备课阶段可以尽量的模仿英语原版发音，尽量帮助学生消除汉语发音的影响，为学生创造比较标准的英语口语练习环境。其次，教师在教学中，需要注重自己的教学用语，课堂是学生获取英语知识，提高学习能力的主要场所。教师在教学过程中，要运用一些比较简单易懂的词汇，组织课堂教学，让学生能够更多的接触英语知识。通过良好氛围的营造，让学生大胆地进行口语表达。
结语：综上所述，小学英语学科在学生成长过程中发挥着较为重要的作用。英语学科教学不仅是一门科学，同时也是一项艺术。教师需要在教学中不断的探究和实践，实现英语课堂教学的科学性和艺术性，有效解决当前英语课堂教学中存在的各种问题，提升课堂教学效率，促进学生健康成长。
参考文献：
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