楚玉梅
安徽省亳州市夏侯小学
摘 要：近年来，我国科学技术水平在不断的提高，科技与教育也在不断的融合，微课技术的发展促进了教育的进步。学校纷纷引进了微课，促进了教学的进步和升级，学生能够接受到更加全面的知识，对于重点知识的理解也更加深刻。微课在小学语文中的应用有较好的效果，能够展示给学生各种各样的教学形式，让课堂内容更加生动。学生的兴趣大幅度增加，探索的深度也在延伸。本文主要是从微课在小学语文教学中的应用来展开进一步论述的。
关键词:微课教学，小学语文，微课设计，自主学习
引言：
传统的语文教学非常枯燥，基本上是教师在上面讲学生在下面听，这样的课堂教学效率非常低，学生很难集中思想和注意力，会浪费大量的课堂时间。微课在教学中的应用能够有效解决这些问题，课堂形式变得更加丰富多彩，学生也愿意接受这样的形式。也促进了课堂内容的丰富化，引导学生实现自主学习，加深对语文内容的探究和学习。本文主要是从微课在小学语文教学中的三个方面的应用来展开进一步论述的，旨在推动小学语文教学质量的升华。
一、注重微课设计的趣味性，激发学生学习兴趣
微课的应用对于课堂有一定的改善，能够打破传统语文课堂的僵化，为语文课堂注入新的元素和活力。微课的有效应用也能够扩大学生的知识面，在课堂上延伸更多有用的知识，微课的形式也非常丰富，包涵了多种授课方式。但是微课教学也必须做好设计工作，你教室要提前对课堂的内容进行有效的设计和安排，将课堂上需要的微课提前进行制作，保证能够在课堂上有效的展示给学生。微课的设计要讲究一定的方式和内容，内容必须具有一定的趣味性，这样才能更好的吸引学生的思想。否则将无法得到学生的关注，课堂的时间也会被占用和浪费。所以教师必须对班级中的学生进行了解，把握每位学生的爱好和特性，再有效的设计微课内容，这样课堂能够变得更加有趣，学生也会全身心的参与到课堂中，积极的与教师进行互动，这样他们学习的知识也能够更加牢固。例如：在学习《守株待兔》这个故事时，锦屏教师在课堂上进行讲解，一些想象力匮乏的学生难以想到具体情景，他们对这个成语的理解就会有偏差。教师可以提前收集与守株待兔相关的动画，动画能够吸引学生的注意力，小学学生非常喜欢动画的相关内容。可以收集相关的视频和音像，利用微课的形式展现给学生，学生能够全面的了解这一个故事，也能够加深他们的记忆。通过这样的学习，学生能够将这些内容应用到生活当中，通过亲眼目睹的形式加深自身的印象。这样不仅能够让学生学到知识，还能教会他们更多为人处事的道理，生活中避免守株待兔的这种行为，要更多的去寻找，而不是等待。
二、注重微课设计的针对性，引导学生自主学习
微课的设计也不是毫无范围的，必须结合本阶段学生的学习内容以及该年龄段学生能够接受的范围，抓住学生的喜好以及特性，能够让微课变得更加有效，也能够真正的实现教育的目的。小学生的好奇心较强，他们对周围的事物都有一定的探究心理，每个学生对于事物的理解也各不相同。
小学生的课堂接受能力较强，能够快速的掌握课本内容，但是部分学生的理解能力较弱，对于知识的理解需要花费大量的时间。所以微课的设计要具有一定的针对性，要结合课堂的重点内容进行设计，保证学生能够深入的了解重点内容，能够解决学习中的重难点问题，推动教学工作的顺利开展。要利用微课引导学生进行独立自主的学习和思考，教师可以在课堂上利用微课辅导学生，课下将微课的内容发放到学生学习群内，或者发送给家长，监督学生在课下进行自主学习。学校也可以建立微课的分享平台，将微课内容上传到该平台上，学生能够随时查阅相关的微课内容，他们也能够在课下实现自主的学习。例如：在学习《海底世界》这一课程时，除了课本内容给学生展示的一些海底生物，老师也可以利用微课进行有效的补充，向学生展现更多的海洋生物，让学生更好的了解海洋世界，更好地领略大自然的无限风光。微课学习后要给学生布置一些任务，让学生在课下进行查阅，可以查阅平台上的相关微课内容，也可以利用互联网的其他渠道来进行延伸，下节课给同学分享自己找到的其他海洋生物。学生之间也可以进行有效的探讨，而且自己有疑问的地方进行标记，在下节课的时候与老师进行探讨和学习，解决学习中的各种问题。这样能够让教学效果大幅度提升，真正的促进科技与教育的有效结合和渗透。
三、增强微课教学的启发性，引导学生举一反三
微课教学不能直接将问题的答案展示给学生，这样会让学生养成惰性思考的习惯，他们在课堂上不愿意主动进行思考，等待教师将答案展示给他们。久而久之，学生会养成不良的学习习惯，他们的思维能力也得不到有效的锻炼，思维也不能进行发散，学生的进一步成长。微课的设计要有效地打破这一现状，必须设计具有启发性的内容，可以利用提问的方式不断地推动课堂的发展，让学生一步步的进行思考，最终引入到课堂的重点内容。教师可以在课前做好各种设计和制作工作，利用PPT的形式进行展示，引导学生不断的深入思考和探究。也可以设置一些问题，通过微课的形式展示给学生，让学生进行探讨和独立思考，找到自己认为满意的答案，在课堂上与其他同学进行分享。问题的设计要具有一定的延伸性和探究性，要保证学生能够充分的发动脑筋。同时要引导学生举一反三，能够利用现学的知识进行延伸，更好地运用到现实生活以及其他学习当中，真正的实现语文教学的目的。语文教学对其他学科的学习也有重要的帮助，要通过语文的内容实现举一反三，培养他们高水平的语文素养和文化底蕴。教师要高度重视起来，采用有效的教学方法和手段实现这一目的，与学生建立平等的师生关系，积极的与学生进行探讨，让学生养成良好的探究习惯，培养更多优秀的语文人才。
结束语
总而言之，学校和老师要高度重视起来，进一步推动微课在教学中的融合，充分发挥微课的最大效果。要加强对微课的设计，增强内容的趣味性，让学生全身心的投入，在课堂中积极地与教师进行配合。同时设计要具有针对性，必须结合实际的教学内容，以及该年龄段学生能够接受的范围。微课教学要具有启发性，要引导学生进行探索和思考，对课堂内容进行有效的延伸。只有这样才能培养更多优秀的语文人才，进一步增强他们的基本语文素养和底蕴。
参考文献：
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