陆菊花
广西贵港市港南区文笔山小学 537100
摘要：随着小学数学教学的进一步发展，对学生的培养要求有了进一步的提升，教师需要在教学实践中不断探索高效课堂的有效途径，以便为学生的数学知识学习提供相应的教学服务体验。本文将从引导学生拥有好的学习态度，坚定学生的学习信念；帮助学生掌握好的学习方法，提升学生的学习效果；提供学生趣味强的教学课堂，激发学生的学习参与；做好学生进行好的课堂总结，提升学生的学习成绩四个方面，紧紧围绕小学数学高效课堂的有效探索展开系统论述。
关键词：小学数学；高效课堂；教学实践
在小学数学教学实践过程中，教师需要针对学生的学习做好相应的调查工作，才能够进一步提升学生的学习效果。学生对小学数学的学习态度，能够在本质上决定学生的学习效果，当教师带领学生转正学习态度，将会在很大程度上提升学生的学习效果。学生的学习方法对学生的数学学习也十分重要，教师传授学生科学的学习方法，能够极大地缩短学生的单位知识点的学习周期，而教师为学生发掘学习趣味性，能够从学生主管层次提升学生的学习效果。善于总结的学生，往往能够在同辈群体当中脱颖而出。教师组织学生进行课堂总结，可以实现小学数学教学的高效性。
一、引导学生拥有好的学习态度，坚定学生的学习信念
学习态度是教师开展小学数学教学的重要工作内容，而当教师能够引导学生端正学习态度的时候，可以为学生传达坚定的学习信念，这对学生提升自己的学习效果有着不可忽视的积极作用。部分教师正是因为善于对学生进行引导，使得学生能够在数学课堂上认真听课，课下认真预习和学习，才使得学生的学习效果一直保持比较积极和良好的学习状态。可见，教师引导学生拥有好的学习态度，坚定学生的学习信念，对教师实现小学数学的高效课堂有着不可忽视的积极作用。
例如，当教师在带领学生学习《两、三位数乘一位数》一课时，教师就需要针对学生的学习情况进行认真的观察。一旦发现学生的学习态度出现问题时，就需要对学生的学习态度进行积极的了解、开导和纠正。在开展工作的过程中，教师需要注意对学生的深入了解，采用合适的方法让学生认识到正确的学习态度对提升学生学习效果的重要性，当学生能够在教师引导下端正学习态度时，学生就会更加坚定要好好学习的信念。这对教师开展的教学效果有着不可忽视的积极作用。
二、帮助学生掌握好的学习方法，提升学生的学习效果
在学习过程中，学生想要取得良好的学习效果，就需要掌握科学有效的学习方法，而教师需要做的事情就是需要帮助学生找到好的学习方法。在教学实践中，教师需要根据学生的学习特点，在尊重学习规律的基础上，为学生总结出一些适合提升学生学习效果的学习方法，以便更好地提升学生的学习效果，以期更好地推动小学数学教学的有效进展。
例如，当教师在带领学生学习“图形的运动（一）”一课时，教师需要对学生进行积极的指导，让学生能够在学习实践过程中不断发现自己在学习层面存在的问题，通过对学生的科学指导来帮助学生掌握课学的学习方式，用以掌握“图形的运动（一）”这部分的核心知识点。
如教师需要让学生在学习“图形的运动（一）”这部分知识点之前，要进行预习，找到自己理解不了的地方人，然后在课堂教学实践中针对自己的学习难点进行针对性的学习，学生的学习注意力得到合适的运用，能够极大地激发学生的学习潜力，取得良好的数学学习效果。
三、提供学生趣味强的教学课堂，激发学生的学习参与
在开展小学数学教学的过程中，教师需要为学生提供趣味性强的课堂教学，激发学生在数学课堂上的参与性，能够有效提升学生的学习效果。传统教学实践中，教师基本上按照以教学任务的顺利开展为重心，普遍采取照本宣科的教学方式对学生进行教学，虽然教师的教学任务如期完成了，但是教学效果却并不理想。而学生更喜欢趣味性强的事物，当教师能够教学实践中发掘出数学课堂的趣味性之后，学生便会很积极地投入课堂教学实践中来，有利于学生取得更好的学习效果。
例如，当教师在带领学生学习“两、三位数除以一位数”一课时，教师可以通过对学生进行分组，然后借助多媒体教学设备，将“两、三位数除以一位数”这部分知识点以趣味性的方式展示在学生面前，以便激发学生对数学知识的学习参与性。流媒体形式的学习形式能够保障学生学习知识点的完整性和流畅性，而趣味多彩的图片和辅之以必要的文字解释能够极大地加深学生的印象。由此可见，教师为学生提供趣味性强的教学课堂，能够极大地激发学生的学习积极性，能够在一定程度上提升学生的学习效果。
四、做好学生进行好的课堂总结，提升学生的学习成绩
在小学数学课堂有效性教学的道路上进行摸索，教师会遇到各种各样的问题，而小学数学教师通过课堂总结，能够针对性地找到教师在教学过程中出现的问题，而针对性地处理和总结这些问题，可以在很大程度上提升教师的教学效果。有教学实践证明，教师进行周期性的课堂总结，可以帮助学生找到自己在学习过程中出现的问题，然后通过解决学生的问题来提升学生的学习成绩。
例如，当教师在带领学生学习完一节课后，教师需要和学生进行课堂总结，找出本节课教学过程中教师和学生存在的各种问题，然后进行课堂小结。当教师在带领学生学习完一单元的知识点后，教师需要带领学生进行一次全面的课堂总结，找出这个单元教学实践过程中出现的已经解决的问题和尚且没有解决的问题，进行重点突破，以便更好地开展教学工作，提升小学数学教学的有效性。
总而言之，小学数学教学高效课堂的探索之路会经历各种各样的学习问题，而教师则需要通过持续性的发现问题，解决问题来提升学生的学习积极性，有效提升小学数学教学的趣味性，保障学生能够长期保持一个积极的学习状态。当学生能够长期保持一个良好的学习状态时，能够持续有效地提升学生的学习效果，对学生的学习有着不可忽视的积极作用，对教师实现高效教学产生积极的促进作用。
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