石小华
成都东部新区壮溪小学
摘要：在进行小学阶段的教学时，我们应该意识到，学生的知识掌握能力还在其次，最主要的是使学生具有正确的道德观念，正确的道德观念是进行一切社会活动的基础，所以在小学时期对学生进行德育教学是班主任的工作重点，但是经过调查我们发现小学德育教学效率不佳，对此为解决这一教学难题，本文就高效小学德育教学的相关策略进行探讨。
关键词：小学阶段；德育教学；提升策略
在小学阶段实行高效的德育教学，不仅有助于学生养成正确的道德观念，同样也可以为学生日后的学习和生活提供便利。但若想进行高效小学德育教学，首先需要学校组织宣传，打造和谐校园氛围；其次在课堂上还需要班主任结合相关的历史事件讲述，培养学生的爱国主义精神；最后还应该鼓励学生进行实践，提升道德意识。本文便从这些方面进行讨论。
一、学校组织宣传，打造和谐校园氛围
我们经常说“人可以改变环境，但环境会影响人。”所以在进行小学德育教学的过程中，班主任应该意识到若想进行高效的班级德育教学，首先需要有一个和谐稳定的校园环境。在这个过程中，班主任可以适当与校方进行商议，校方每周举行一次宣传活动，对学生进行相应的知识讲座，相关的宣传还应满足学生需要，为打造和谐校园氛围提供有利的前提。
学校可以首先进行禁止小学霸凌想象的活动讲座，邀请专业人士讲述校园暴力对初中学生的伤害以及影响，同时教师也可以带领学生去观看反应校园霸凌的相关电影作品，让学生写下观后感；班主任还可以及时向学生普及如何解决校园霸凌的方法，通过这些方式，为学生提供一个和谐的校园氛围，同样也为以后的小学校园教学提供一定便利。同时学校还可以进行人身安全的相关讲座，使学生对人身安全的知识有充分的了解，随后在课堂上班主任还可以借助相关的事件，讲述相关案例，培养学生的法治意识，为接下来的小学德育教学创造便利条件，此外学校还可以设立法律知识宣传栏，以供学生学习，也可以设置流动监察员，对学生的日常行为进行相应的规范，同时还可以对学生所在的班级设置流动红旗制度，让学生自行约束自己行为，打造和谐校园氛围。
二、讲述历史知识，培养爱国主义精神
班主任在日常教学的过程中，还应注意若想提高学生的道德意识，班主任还应该结合中国的历史，讲述相关的中国文化，通过相应的历史事件，让学生珍惜这来之不易的生活，培养学生的爱国主义精神以及文化自信，班主任还可以通过观察学生日常的行为培养学生道德意识，结合有关的团队活动培养学生的集体意识，以方便接下来的整体教学。
作为班主任，还应该对学生进行爱国主义的教学，比如班主任可以讲述抗日战争以及抗美援朝战争对中国的影响，以及中国革命先烈在这两场战争中付出的极大牺牲。同时，目前社会上崇洋媚外的人比较多，为防止学生受到这种思想的侵染，班主任可以讲述中国的文化，比如班主任可以告诉学生：筷子是我们每一个中国人都熟知的器物，大家知道筷子为什么一头圆，一头方吗？班主任进行解释：中国古人认为天圆地方，筷子一头圆，一头方也是这个道理，同时筷子长七寸六分，代表人的七情六欲。通过相应的讲解，培养学生文化自信。老师还可以让学生进行大扫除，对学生进行简单的分工，在大扫除结束之后，告诉学生：我们的班级之所以如此干净是因为大家的功劳，班级是一个大集体，我们都应该为班级目标努力。
三、进行综合实践，提升学生道德意识
在小学德育教学进行过程中，班主任还应注意培养学生实践能力，班主任可以带领学生去参观相关的建筑，领略相关的自然风光，开阔学生的胸襟，同时也可以让学生通过实践活动了解相关的道德内涵，真正提高学生的道德素养，使学生真正成为一个德才兼备的人，班主任也可以适当参与实践活动，在学生心目中树立权威，以便于高效小学德育教学开展。
班主任还可以带领学生去校外野炊，通过这种方式锻炼学生团结协作的能力，培养学生集体意识，同时也可以增进学生之间的友谊，在野炊过程中，老师可以帮助学生解决生火的问题，让学生注意安全；此外老师还可以让学生在暑假寒假时期去参观博物馆，听取相应的历史，让学生真正感受中国文化博大精深，老师还可以带领学生进行保护环境的实践活动，在活动过程中讲解“哥本哈根会议”使学生了解相应的环境变化问题，培养学生的环保意识，鼓励学生从小事做起，另外班主任还可以针对学生的日常表现设立相关的考核机制，对学生的日常行为进行简单的约束，久而久之让学生能够自觉遵守相关的校规校纪，班主任还可以让学生对自己这一段时间的表现进行自我鞭策，提出改进意见，为日后的德育教学提供便利。可以根据学生的特点帮助学生布置合适的实践活动，比如性格相对活泼的学生，老师可以让学生去养老院拜访老人；对相应内向的学生，老师可以让学生观察自己周边的环境变化，帮助学生树立环保意识，为接下来的德育教学创造一定的便利，同时老师还应该以身作则进行相关的实践活动，在假期结束之后，师生共同展示自己的成果，借助这种方式，进行高效的德育教学。
综上所述，高效的小学德育教学有助于学生树立正确的道德观念，同时也有助于学生健康快乐的成长。但是若想进行高效小学德育教学，首先需要学校组织宣传相关的活动，打造和谐校园氛围；其次在课堂上还需要班主任结合相关的历史事件讲述，培养学生的爱国主义精神；最后作为班主任还应该鼓励学生进行课外实践，提升学生道德意识。
参考文献：
[1] 杨秀玲.小学班主任德育管理方法的教学探究[J].新课程·中旬,2017,(8):232.
[2] 葛雅文.浅谈如何做好小学班主任德育管理工作[J].新课程·小学,2017,(9):209.