王敏
陕西省咸阳市兴平南郊高级中学
摘要：新课程改革的全面推动，对学生的综合素质的培养有了更高的需求，对教师的教学水平，教学质量和教学效率也逐渐的提升。在新课程改革的背景下，传统的高中英语阅读教学策略难以适应当前新课程改革的要求，因此大多数高中英语教育者将继续通过以下方式进行日常教学活动：结合自身的教学优势和主观能动性，让学生能够从英语教学活动中汲取营养，不断创新教学观念，以实际行动来满足新课程改革的教学要求。在日常教育活动中，教师可以通过小组合作学习全面提高学生的英语阅读水平，突出学生在课堂上的关键地位，并充分利用多媒体技术等教学方法。通过教师在课程中对学生采用多元化的教学内容，能够有效实现学生在当前阶段下的发展与提升，从而促进学生自身能力水平的全面进步。
关键词：新课程改革；高中英语；阅读教学
高中英语是高中课程教育的重要组成部分，在拓宽学生的国际视野和培养学生的逻辑思维能力方面起着非常重要的作用。对于高中英语教育来说，学生英语阅读技能的质量是检验英语教学结果和质量的重要指标之一。因此，在日常的高中英语教学活动中，大多数高中英语教育者充分重视高中英语阅读教育，以新的课程改革要求为教育活动计划，有效提高了高中英语教学的效率和学生的英语阅读水平。
一、小组合作进行阅读训练，提升学生的自主阅读水平?
在高中英语阅读教学中，小组合作学习是提高学生英语阅读水平的重要教学手段之一。所谓的高中英语阅读小组合作学习教学模式，是指在日常的高中英语阅读课堂活动中，教师根据内容的本质将班级学生分为学习小组，并提供相对应的课程。通过阅读内容的问题，学生可以作为一个学习小组的一个单元进行协作学习，小组成员可以通过协作学习共同阅读文章，并最终回答老师提出的问题。小组合作学习的英语阅读理解教学模式对提高学生的合作能力和自学能力具有重要意义，并且与新课程改革背景下的学生核心素养培训要求非常吻合，这样可以帮助学生提高英语阅读水平。
例如，在学习“The Olympic Games”这一章的相关内容时，教师可以将班级划分为多个学生小组，以帮助学生更好地理解文章的内容，并提高他们的高中英语阅读技能和阅读水平。让学生快速浏览文章后，然后集中阅读文章，并回答一些问题，例如： When?and?where?did?the?first?modern?Olympic?Games?happen?团队成员共同努力，共同讨论，最后通过共同阅读得出结论。这种小组合作学习的教学模式使学生在阅读过程中可以更加关注文章的细节，提高他们的英语阅读能力，并增加对文章的理解。
二、突出学生的课堂主体地位，激发学生阅读兴趣
传统的高中英语阅读教育模式往往是由教师在课堂在教师对学生所开展的强制性教学活动，这种传统的教学方式已经难以适应时代的发展，并且在当前新背景下课程改革由于要求不一致，这种传统的教学方式严重损害了学生的学习热情，降低了高中英语阅读教室的教学效率和教学质量。因此，在日常高中英语阅读教育活动中，教师必须及时改变教学思路，创新教学模式，强化学生在课堂中的主导地位，并能够坚持以学生为中心，这样通过行之有效的教学方式能够让学生积极参与课堂活动，以激发学生对英语阅读的兴趣，并提高他们的英语阅读水平和英语阅读技能。
例如，当学习How?Daisy?learned?to?help?wildlife?的相关内容时，老师可以让学生准备在教室里谈论他们最喜欢的野生动物，并问为什么学生会喜欢这些野生动物：在此任务的最后，准备让学生阅读文章，观察文章描述与自己的表达方式之间的差异，最后让学生仔细品尝这些差异并发现其英语表达方式的不足。该教学模式强调学生在课堂教学中的关键地位，使学生能够积极参与教学活动，并通过英语阅读来学习阅读英语并发现其英语表达能力的不足。激发学生学习英语阅读的积极性，有效地提高了学生的英语阅读理解水平，全面提高了学生的综合水平
三、充分借助多媒体技术，激发学生的英语阅读兴趣??
当前，多媒体技术已经逐渐在高中英语课程中取得广泛的应用。因此，在日常的高中英语阅读教学活动中，教师应利用多媒体技术将高中英语阅读教育与多媒体技能相结合，以确保学生沉浸式阅读文章，而传统的“扁平化”英语阅读教学是“三维”英语。阅读教学可以激发学生的学习热情，同时提高他们的英语阅读理解水平，并扩大他们的英语阅读理解范围。
例如，在日常教学活动中，老师可以收集与文章相关的视频并在教室里播放，这样学生可以加深对文章的理解，提高英语阅读水平，并通过观看视频激发对阅读英语的兴趣。同时教师在课程中可以积极的拓展相关的内容，让学生能够在课程中实现学生对于课程内容的有效发展。教师可以结合现代化的教学内容，充分的结合互联网设备，将课程知识内容上传到微课平台，方便学生随时进行学习。同时英语信息化的内容能够让学生在课程中丰富其视听体验，激发出学生对于英语课程的学习兴趣，从而实现学生自身能力水平的发展与进步。
综上所述，高中英语阅读教学是高中课程教学的重要组成部分，在拓宽学生的国际视野和培养学生的逻辑思维能力方面起着非常重要的作用。对于高中英语教学来说，学生英语阅读技能的质量是检验英语教学结果的重要指标之一。因此，在日常的高中英语教学活动中，大多数高中英语教育者十分重视高中英语阅读教育，以新的课程改革要求作为教育活动目标，有效提高了高中英语教学的效率和学生的英语阅读水平。
参考文献：
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