刘春影
吉林省松原市宁江区伯都讷小学 138000
摘要：在较为生动的课堂引导下，学生能够做到知识的积极学习、认真学习。小学英语教师在进行知识的教育时，自然需要着重关注生动课堂的构建，促使学生在良好的课堂引导下，做到知识的积极学习、认真学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究构建小学英语生动课堂的方法，希望能够助力教育的发展。
关键词：小学英语；生动课堂；教学策略
英语是处在小学阶段的学生所需学习的基础学科，在教育的不断发展下，该门学科的受重视程度越来越高了。小学英语教师在进行教育时，自然需要着重关注这门学科，尽量增强这门学科的生动性，促使学生具备知识学习的积极性，更积极学习知识，增强学生的学习效率，让学生获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对构建小学英语生动课堂的方法，以供参考。
一、融入生活元素
小学阶段的学生往往热衷于学习自己所熟悉的事物，会在自己所熟悉的事物的引导下，更为积极地学习知识。因此，小学英语教师在进行知识的教育时，自然需要充分地关注学生所具备的这种特性，依据学生具体性的特点，融入生活元素，促使学生因生活元素而对知识的学习产生兴趣，使得学生能够学好知识。
讲授“Happy birthday!”这部分的知识时，笔者便会将生活元素引入到教育中。在课堂上，笔者会对学生说：“同学们，你们喜欢过生日吗？”学生纷纷表示喜欢。笔者接着说：“那么，你们能够说一说在过生日时，经常做什么吗？”学生依据自己的实际生活经验，说出了吃生日蛋糕、唱生日歌、吹蜡烛、许愿、吃长寿面等等。依据学生所说的内容，笔者会引导学生唱生日歌，学生则能够在唱歌的过程中，对生日产生兴趣，进一步调动自己的回忆。在学生唱完歌后，笔者便会对学生说：“同学们，你们的生日是几月几号的？”学生纷纷说出了自己的生日日期。笔者会接着对学生说：“那么，你们能够用英语语言表达你们的生日日期吗？”学生纷纷摇头表示不会。见此情况，笔者便会逐渐地引出本节的知识，学生则能够在笔者所采用的生活化教学方法的引导下，更为认真地学习相关的知识，将自身的关注点更好地集中在课堂上的知识学习中，做好知识的学习，使得笔者的教育因此变得分外顺利，让学生因此获得了更好地发展。
二、创设生动情境
情境教学法是当下一种比较新兴的教学法，这种教学法主要重视的是情境的创设，能够使得学生在较好的情境下，更为积极地学习英语知识。小学英语教师在进行知识的教育时，自然需要着重关注情境教学法，需要进行较为生动的情境创设，使得学生在良好的情境中更好地感受英语知识，增强自身的英语知识学习效率。
如，在讲授“We love animals”这部分的知识时，笔者便会采用情境教学法进行教育。考虑到本节内容主要是围绕动物展开的，笔者便会进行比较生动的情境创设。在备课阶段，笔者便会在互联网上深入地研究与动物相关的资源，搜集展现动物园的视频资源或者展现多样的动物的图片资源，将其下载下来，放在课件中。课堂上，对学生进行知识的教育时，笔者便会借助信息技术向学生展示自己所搜集的资源。资源以比较生动的形式，向学生展现了多种多样的动物，创设出了比较生动的情境，学生能够不知不觉中将自身的关注点放在这种情境中。在视频和图片资源展示完毕后，笔者便会逐渐深入地对学生进行知识的教育，带领学生明晰和了解本节的知识，学生则能够因此将自身的关注点更好地投入到相关的知识学习中，积极进行相关的知识学习，增强自身的知识学习效果，使得自身获得更好的发展。
三、加强课堂互动
小学英语教师在进行教学时，要想构建生动的英语课堂，还可以尽量使得学生与同学。教师进行互动，在比较生动的课堂氛围下，促使学生积极学习英语知识，让学生的英语学习效果获得发展和提升。
如，在讲授“How many?”这部分的知识时，笔者便会尽量让学生进行课堂的互动。在课堂上，向学生讲解本节所涉及的与对话相关的知识后，笔者会将班级上的学生组成几个小组，促使学生在组内进行沟通和交流，让学生在组内进行一定的对话。对学生来说，比起课堂理论性的知识的听讲，进行课堂对话更为生动、有趣，因此对此比较感兴趣。在学生进行课堂对话的过程中，笔者会充分地了了解学生所说的内容，明晰学生的英语语言表达方式和语言展现的情况，对学生进行比较针对化的教育，使得学生能够在笔者的引导下，逐渐地掌握良好的进行语言表达的方法，逐渐地增强自身的语言表达能力，让自身因此获得更好的发展，使得自身的口语交际能力获得一定的增强。当然，在课堂上对学生进行教育时，笔者还会依据教育内容，向学生提问问题，促使学生自由组成小组，依据问题进行一定的沟通和交流，使得学生能够在沟通的过程中能够探寻到良好的问题解答方法，让课堂能够呈现出互动的形式，促使学生积极学习知识，更好地探讨知识，使得学生的思维素养能够在此过程中获得一定的发展和提升。当然，笔者还会就学生所探讨的结果对学生进行一定的教育，促使学生在笔者的引导下，做到知识的查漏补缺，让学生因此更好地获取相关的知识，促使学生更好地掌握知识。
综上，小学英语教师有必要承担起属于教师的职责，多多关注所教班级学生的特点，从融入生活元素、创设生动情境和加强课堂互动这三个方面展开教学，以此构建出生动课堂，让学生在良好的课堂引导下，更为积极学习知识，使得学生的学习效果获得发展和提升，使得教师因此能够顺利达到教育的目的。
?参考文献：
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