段道明 朱渐波
湖北十堰市竹山县上庸镇九年一贯制学校
【摘要】现代科技水平不断的进步发展，信息技术也得到了一定的发展，而且被我们运用到了生活的方方面面，提高了利用率。信息技术既运用到了生活中那么在教育事业中也能够很好的被利用，我们可以结合小学道德与法治教学把信息技术充分融入到其中，促进小学道德与法治教学的发展。
【关键词】信息技术 小学教育 道德与法治
【正文】目前在我国道德与法治教育是教学的重中之重。所以要提高小学道德与法治教育的水平和效率。相较于其它的传播方式，信息技术的应用极大成都的丰富了教学教育方式，使小学道德与法治教育更加有效。信息技术是新技术，能够提高学生们的学习乐趣，提高教育水平，提高课堂效率。
一、信息技术在小学道德与法治教学中的应用的意义
信息技术是一种比较直观的传播方式，在很大程度上能够降低学生理解的难度，提高学生们的学习效率。传统的小学道德与法治教育教学只是单纯的利用课本进行讲述，教授方式单一、枯燥。教师们应用信息技术可以改变这种情况，提高学生们对道德与法治课程的兴趣，有利于学生们道德与法律素质的提高。并且利用信息技术能够更好的提高学生们对知识的理解，提高能力。而且利用信息技术进行道德与法治的教学课程，在一定程度上把教育和新媒体结合了起来，能够提高教育的发展水平，促进教育事业的进步，同时也能够促进信息技术在教育事业中的进步，提高了信息技术在教育中的利用率。有利于改进教师们的教学方式，提高教学的质量，促进学生们的道德与法治的发展。
二、信息技术在道德与法治教学中的应用的方法
2.1利用信息技术提高学生们的学习乐趣
我们经常说：“兴趣是学习的最好的老师。”在小学阶段的学生们对新奇的事物充满新鲜感，新奇的事物能够引起学生们的学习乐趣和探究心理，有利于提高学生们的学习参与性和学习的有效性。信息技术在小学道德与法治中的应用对于小学生们来说也是一种比较新鲜的事物，教师们就可以利用信息技术之一特点和小学生们对新奇事物的好奇心的特性，利用信息技术开展教学课程，提高小学生们的学习乐趣，提高课堂的有效性。
例如：在学习教学部编版三年级下册小学道德与法治课程《请到我的家乡来》这一节课程时，教师在下一节课之前首先让学生们观看一下《舌尖上的中国》视频短片，让学生们参照这个视频短片，介绍一下他们的家乡。小学生们不仅可以介绍家乡的美食，也可以介绍一下家乡的风俗习惯，也可以介绍家乡的语言特色，等等。让小学生们利用信息技术自己在网络上查询资料，也可以查询一些家乡的民俗故事。在第二天的课堂上，让不同地方的小学生们相互提问。
通过这种方式使学生们参与了作业和课堂教学的过程，提高了学生们的参与感，也提高了学生们的学习乐趣。
2.2利用信息技术开展游戏，提高对知识的理解
小学是学生求学道路上的一个奠基阶段，所以培养他们的道德与法治知识是非常重要的。但是，因为传统的小学道德与法治教学过程比较无趣，尽管课本上有比较有趣的内容和一些比较精美有趣的图案，但是还是普遍性的存在小学生们上课对知识的理解度不够高，不认真听讲的现象，而且教师在讲课的过程中经常掌握不好讲课的深度再加上讲课的速度比较快，给学生们缓冲的时间较短，所以学生们往往对知识的理解度不高，所以教师可以通过信息技术开展游戏，提高对小学道德与法治知识的理解度。
例如：在学习部编版小学六年级下册道德与法治第一单元《完善自我，健康成长》中的第二节《学会宽容》和第三节《学会反思》这两节的时候，教室可以选出两个小朋友表演一下。比如，A同学不小心把B同学桌子上的课本碰掉了，但是A同学没有和B同学说对不起就走了，但是B同学很生气就有把A同学桌子上的课本也给碰掉了。那么这时候就可以请其他的同学们评价一下谁对谁错，谁应该反思一下自己，谁又应该宽容谁。让同学们积极发言，最后让B同学说：“A同学，对不起，我把你的书碰掉了。”B同学说：“没关系，我也应该反思一下我自己，我应该宽容对待，不应该也把你的书碰掉。”通过这个小表演，学生们就能够很容易的理解这两节具体讲的是什么了。
2.3利用信息技术，改变教学方式。
在传统的小学道德与法治教学课堂上，教师们通常都按照固定不变的教学方式，按本照宣，念课本上的内容，课堂气氛不利于学生学习，学生们学习兴趣较低。所以教师们要改变这一现象，利用信息技术，创新教学方式，提高学生们的学习乐趣和教师们的教学方式。教师们可以利用PPT、幻灯片、投影仪等等的信息技术改变教学模式。利用幻灯片制作教学课件，其中可以穿插一些比较有趣的小故事片段提高学生们的学习，促进学生们对小学道德与法治课程的喜爱度，促进学生们的道德水平进步。
【结束语】所以，教师们积极提高信息技术应用水平，改变教师的教学模式，促进课堂的有效性。小学道德与法治知识是重要的的，在学生们的发展中有非常重要的作用，我们要重视道德与法治课程，利用信息技术促进课程效率的提高，促进学生们的积极发展。
【参考文献】
[1]刘晓成. 浅谈信息技术课程中情景教学的运用[J]. 文理导航(中旬),2020,No.395(12):85-86.
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