周华强
广东省珠海市金湾区虹晖小学
摘要：在当前的新课程改革下，“城市足球”也已成为义务教育的小学课程，需要教给学生学习和掌握基本的足球技能。学生是国土之花和未来人才发展的重点，足球也是一门重要的国家教学课程，因此学校和教师需要注意学生对足球课程的学习和掌握。因此，有意识地将足球的小学教育与实用的内容结合起来，以培养学生对足球的兴趣，让学生可以快速、高效、准确地掌握各种足球技能，并营造良好的校园足球氛围。
关键字：小学体育；足球训练；教学方法
足球本身具有很高的竞争力，但同时又融合了娱乐和乐趣。这项运动的难度和强度相对较高。对于小学生来说，足球是他们最喜欢的活动之一。但是，许多学生只在比赛中爱足球，进入足球课时，学生通常对足球课的兴趣不高。由此，老师可以将游戏整合到足球课中，以激发学生学习足球的热情，从而创建高质量的足球课。
一.足球比赛在小学足球教学中的作用
1.帮助发展和增强小学生对足球的兴趣
足球比赛中的关键词是足球，这是从“足球”开始的一系列比赛活动。我们游戏的内容与足球息息相关，在日常的小学生游戏或运动中，尽管许多学生接触到足球，但他们可能不会在踢足球时将其用作运动，而只是将其用作娱乐工具。特别是小学生通常可以在游戏中玩耍和学习，这种乐趣可以激发学生更好地参与课堂，以完成足球训练。如果老师可以将一系列与足球有关的游戏整合到体育的足球课中，那么很自然可以使学生长期对足球感兴趣，并在小学生的学习生活中保持良好的足球印象。
2.帮助加强小学生足球的基本技能
在小学体育课中，老师可以通过足球比赛创建一些相关的足球核心技能练习，以达到娱乐和教育效果。让学生在一场比赛中进行一些基本的足球运动训练。击球是足球教学中的重要任务之一，它可以很好地培养学生的球感和控制球的能力。然后，老师可以在锻炼的这一部分中使用游戏。例如，在一分钟内，查看哪个学生的击球量最多，获胜的学生可能会获得少量奖励。通过奖励学生继续学习足球的良好动力，加强学生学习足球的基本技能，发展将更为有益。
3.可以促进足球文化的飞速发展
校园足球可以促进全国足球文化的快速发展，并激发小学生对足球文化的兴趣。校园城镇文化还为许多师生踢足球提供了良好的基础，可以让小学生开始学习透彻的足球文化，提高足球质量，逐步加快我国城镇足球的快速发展。小学的足球教育和发展可以为那些从小热爱足球并训练自己的身体状况成为足球运动员的学生打下坚实的足球技能基础。校园足球的发展必将成为我国文化发展的重要组成部分。
二.足球比赛在小学足球训练中的应用
1.持续改善体育教师的足球训练目标
在小学阶段教授运动足球时，体育教师的足球训练目标分为理论和实践两部分。从理论上讲，学生需要掌握足球的基本知识，了解足球的基本规则，在实践方面掌握足球的基本技能。看似简单的足球教学在面对中高年级的小学学生时仍然有些困难。在此基础上，如果体育老师想扩大足球教学的深度，就必须弄清足球教学的目的和任务，并将全班分成几个小部分，以便学生们能很好地了解这一学习目标。例如，足球保养训练是学习中必要的部分。许多学生可以自由练习变速箱，但是学生对练习的重视程度不够，导致所有练习类别的效果都不理想。体育教师应采取必要措施为了避免受到谴责，首先必须使学生通过学习足球认识到足球运动的重要性。“通过足球比赛是每个球员都必须具备的一项基本技能。没有通过就踢足球就不是灵魂。这意味着，如果你不能传球，那你就不会好起来。
”在体育老师的启发下，这些初高中生的足球技能将会大大提高。
基本的足球技巧主要包括假动作、传球、漂移、定向等。体育老师必须深刻理解教学的目的不是秘密，以便学生能够理解本课的学习目标和目的。提高学生的注意力，每节课的练习测试是参考，以检查学生在本课中的练习结果。以提高教学目标为基础的教学可以帮助学生做出评估。例如，在运球教学中，体育老师可以通过以下方式改善练习过程：第一个环节是热身课，学生在操场上奔跑后进行热身；第二个环节是解释运球的知识并演示运球；第三个环节是让学生练习基本动作：脚内侧运球和脚外侧运球；最后是增加难度并进行小组练习，例如直行返回，S形穿梭徽标桶和运球接力。通过制定小目标，学生可以正确并严格的完成老师规定的目标，掌握知识和行动的统一性，并掌握足球漂流技巧。
2.理论与实践相结合，提高教学效果
体育是一门以实践为基础的学科，但是理论培训也是必要的，因为理论是实践安全性和有效性的重要保证。因此，在小学体育足球教学中，教师需要将理论与实践训练相结合，以理论指导实践，以实践检验理论，以增强学生对足球文化和足球技能的认识和理解。为了获得更好的成绩，教师可以充分利用信息技术以直观生动的方式展示足球文化以及抽象和复杂的足球运动，并鼓励学生效仿，从而提高学生的学习效果。
例如：为了使学生对足球有一个全面的了解，笔者首先通过图片和文字形式通过多媒体介绍足球文化。这包括足球的起源，足球的发展过程，我国足球的现状以及足球的好处等，以促进学生学习的动力。此外，笔者还使用多媒体以动态图像的形式来说明足球灌封技巧，例如将球拉到小腿外侧，踢腿，跳到腿内侧。向学生详细介绍每个步骤的基础知识，然后组织学生演示和模拟各种基于动画的剥离技巧。通过此过程，学生可以对足球有透彻的了解，可以清晰直观地了解各种足球技能，从而增强学生的足球技能并提高足球训练的效率。
3.建立和谐的师生关系
许多学生都特别喜欢体育老师，他们认为体育老师鼓励学生“玩耍”。体育教师应充分利用这种作用，保持良好的师生关系，从而激发足球教学的氛围，促进足球的整体教学。对于体育教师，如何与年龄差异的中高年级学生建立和谐的师生关系呢，首先，体育教师必须首先摆脱传统足球教学观念和教学模式的局限，坚持师生平等和面向学生教学的观念。许多体育老师认为老师是足球课的控制者，这种意识形态上的偏差导致师生关系紧张。体育老师是体育活动的组织者，也是学生运动技能发展的领导者。完成适当的足球训练后，学生必须执行实时评估和反馈。当学生在足球训练中遇到困难时，体育老师需要以各种可能的方式提供建议，鼓励和关怀。通过照顾学生，学生逐渐对足球产生了热情。其次，体育老师必须充分理解班上的学生。小学生是所有足球教学的对象。了解学生的基本条件并关注学生的身心变化是每个人老师的责任。如果体育老师对学生有足够的了解，则可以使用足够的科学足球练习技巧来提高学生的技能。最后，仅依靠教师来建立良好的师生关系还远远不够，培训是一项双向活动。学生不仅是足球课上的运动员，而且在与教师培训相结合方面也起着重要作用。为了促进足球的发展和普及，为了提高足球的个人素养，学生需要与教师培训合作并与教师建立和谐的关系。通常，建立良好的师生教学关系是良好的小学足球课的重要保证，也是评估足球课价值的唯一途径。
简而言之，足球教育的发展不是短时间内的，而是一个长期的系统的项目。为了促进学生的足球技能，有必要从小学开始足球的教学，这对初中和高中学生进行体育足球训练的效果也有所影响。为了做好足球教学工作，体育教师需要完善足球教学的任务和目标，建立和谐的师生关系，不断优化教学方法。只有这样，体育老师才能将小学足球教学提高到一个新的水平。
参考文献：
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