孙忙忙
山东省滨州市惠民县致远实验学校
摘要：随着我国信息技术的发展，计算机培训逐渐引起了各学校的关注。小学计算机的教学是未来学生学习计算机的基础，其教学质量引起了教育界的关注。下面来分析我国小学课堂微机课程教学有关的问题，并提出几种改善策略，希望有助于提高小学课堂教学质量。
关键字：小学；计算机课；课堂教学
微机课是一门非常实用的课程，主要旨在提高学生的计算机技能，以便他们可以应用所学到的知识并利用微机知识来解决学习和生活问题。提高小学计算机微机课程的教学质量对小学生的未来发展及对其计算机技能的提高具有重要意义。为了提高小学课堂教学的质量，有必要分析小学课堂教学的当前问题，并使用多种工具提高教学效率，优化教学效果，实现预期的教学目标。
1.培养学生对微机课程的兴趣
研究表明，学生的兴趣与学习成果有着重要的关系，因此，教师应该使无聊的教学内容生动有趣。在课堂上，教师应有自己独特的教学风格，使用有趣的现实例子向学生讲解，并留出足够的时间让学生在课堂上独立学习，通过学生在自主学习的过程中提出问题，并与老师协商。当然，与在教室里学习相比，定期活动可以吸引学生的兴趣，并帮助学生更好地整合理论知识和实践操作。这样不仅可以增进知识，而且还可以提高学生的学习兴趣。
此外，对于小学生而言，游戏比无聊的知识更具吸引力，并且在此阶段，游戏更符合小学生活中积极主动的人格特质。在教学过程中，老师可以正确地制作课堂游戏，并将知识整合到游戏中，从而大大提高学生的学习兴趣。在计算机教室中，教师可以与学生一起参加游戏，以便学生提高计算机技能。这样不但可以帮助学生不断实现学习目标，并且还可以在轻松的氛围中逐步提高计算机素养。教师还可以允许学生根据不同的知识玩不同的游戏，以便学生在玩游戏时可以学习使用空格键、输入键、退格键以及其他键盘技术和基本知识。在日常教学中，文字教学是还远远不够，还应给学生尽可能多的练习时间，以便他们掌握计算机的基本知识。在老师的正确指导下，学生可以认识到游戏为自己提供的帮助，不仅可以防止学生玩游戏，还可以使用计算机游戏进行教学，从而使学生可以快速进入计算机世界。
2.根据学生的吸收能力，采取相应的教学知识，并鼓励学生的整体发展
计算机实践是信息技术课程的重要组成部分。由于学生掌握知识水平的不一致，有基础知识的已经可以对计算机进行操作，而没有基础知识的学生则难以进行操作；小学生在学习过程中容易出现听不动的现象，导致之后的课程难以理解，无法获得良好的练习，这从根本上影响了课堂教学的有效性。对于这种情况可以采取以下的解决方式；在练习时学生很容易忘记“保存”内容，有基础或已经学习过该知识的学生已经掌握了这一知识，将学习过该方法的学生分成若干组，让懂该方法的学生负责领导其他学生，并要求其他学生在咨询咨询他们的过程中要有针对性和耐心，并进行缓慢而清晰的解释。另一方面，教师应巡查所有学生的学习情况。最后，让负责的学生报告指导情况，教师在最后提出一些建议。这样，可以使学生的学习效果得到了改善，培养学生出色的表达和交流能力，还可以为基础差的学生提供迅速吸收知识的机会。
3.将抽象化的知识直观化展示
许多计算机术语在教学中非常抽象，小学生难以理解。在教学中，如果教师可以熟练地使用现实生活中的示例并为图像创建隐喻，则可以轻松地使学生理解计算机知识。例如，当教计算机组成时，教师可以将计算机与人进行比较。人体感觉器官（例如手、脚、眼睛等）等同于计算机输入设备，大脑相当于中央处理器，然后从输出设备（嘴等）输出。这样会大大提高学生对学习的兴趣，而且印象深刻，会仍然牢牢记住它。
在小学学习计算机时，最重要的内容之一是了解计算机键盘。如果您使用一百多个键盘琴键，则学生应记住每个琴键的功能。在实际教学过程中，教师可以使用公式来增强学生的记忆力。
4.组件小组以促进合作学习
“如果你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们交换这些苹果，那么你和我仍然每个都有一个苹果。但是如果你有一个想法，我也有一个主意。我们彼此交换这些思想，每个人都会有两种思想。“这个比喻清楚地告诉我们，人类思想是有限的。如果几个人在一起交流，那么知识和思想会有所不同。
在进行授课时，首先将学生分为若干组，并告诉学生在学习过程中，他们需要协作、沟通、共同进步并互相学习。并组织不同形式的小组竞赛，这将进一步激发他们的好奇心和雄心，并鼓励学生的团结与合作。通过竞赛让学生了解到：只有通过合作，才能赢得高分。起初，学生们不明白为什么老师会这样表现，但是只有经过坚持不懈，他们才看到这种方法的好处。通过分享所有想法，可以学到很多东西。这就是小组学习得魅力，也是学生提高技能的途径之一。
5.及时更新培训材料的内容，合理组织课程内容
在微机课程的教学中需要灵活运用教学方法。这意味着在微机课程的教学中，应将基础知识的实施与灵活的启发式训练相结合，以取得良好的效果。社会发展的步伐正在加快，信息化的发展是社会发展的重要体现，因此，微机培训资料需要不断更新，以提高信息化水平，做到与时俱进。此外，培训材料的合理布局也是与时俱进的要求。只有根据其他学生的课程安排和计算机教学的内容合理地安排教材，才能提高学生学习的效率。目前我国教学的现状是属于理论和实践的一部分，应更加重视计算机课程教学的实践训练和理论训练，最好将理论和实践结合起来。在微型计算机教室中，教师应始终注意适应微型计算机的最新发展，并在日常课程教学中进行组织，以使教学真正融入社会生活，从而培养学生的不同思维和创新能力。
总之，在小学普及微型计算机已成为一个主要趋势：学生从小就接触计算机，可以尽早开始学习计算机技能，以使将来的学习和生活更加舒适。但是，由于授课时间有限，实际培训仍存在很多问题。如果不及时纠正它们，将不利于培养学生的计算机知识，降低学生对计算机的兴趣甚至引起抵抗。因此，教师需要积极地改进教学方法，并通过多种教学方法来提高学生对微机课程的兴趣，以便学生能够真正爱上计算机，以在将来更好地使用计算机并增加他们的个人发展空间。
参考文献：
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