谢迪
天目湖中心小学 江苏省常州市 213300
摘要：班主任的工作是学校教育和教学的重中之重。而且，班主任的真诚爱心是班主任工作的灵魂，健全的制度是班主任工作的基础，丰富的活动是班主任工作的载体，并且，实施各种学校课程最终将由班主任负责。同时，自教学以来，班主任在教育教学过程中，力求为师生实现“互惠互利”，不断探索特色教学方式，并不断创新课堂管理理念，从而为班主任创造新的工作环境。
关键字：小学班主任；工作创新；优化路径
在这种作为班主任的长期实践中，班主任深刻地认识到，小学班主任是学生的启蒙者、班组的组织者和负责人以及健康学生成长的负责人。因此，小学班主任应该从小学生的身心发展规律入手，从多方面开始，一点一点地进行，并真诚地献身于工作。同时，班主任关心和爱护每个学生的成长和进步，而且只有从这一现实出发，并进行认真勤奋的工作，班主任才能与学生更好地沟通并促使学生取得良好的成绩。
一、积极开展特殊集体活动
小学班主任领导课堂管理的最好方法是组织各种课堂集体活动，而这是课堂上的一项创新活动。同时，班主任可以与心理健康教师一起组织非教科书活动，并通过心理健康教师的调整和指导以及升华德育工作，使得学生逐渐从内心接受班主任的工作，并促进有效的课堂教育者管理。同时，也可以使学生参与专门的竞争性活动，而这些活动旨在给学生一个自我表达的空间，鼓励学生积极表达自己，培养学生的信心和勇气，并使班主任真正实现其价值。另外，其也可以是整合到校外活动中的主管班级的工作，为学生提供各种平台和机会，以参与各种活动的小学生。例如，参观博物馆、分发参观指南、疗养院表演、聋哑学校和聋哑互动等作品，从而帮助学生感受现实生活，感受不同的世界，增进情感理解，丰富了解世界的感情，学习如何宽容、尊重并等待等其他人格的良好品质。而且，班主任的课堂管理不仅是对学生行为的约束，而且还应提高学生对管理过程的情感态度，树立更多的道德观念，进行人道监督，以了解德育在班级管理中的作用。
二、鼓励师生整体成长
在学生管理工作中，班主任遵循“照顾学生”的概念。作为一名班主任，每次上课时，都会监控整个班级的状况，评估哪些学生与众不同且异常，并尽快与该学生交谈。例如，班主任的班级有一位女同学，她很封闭，不再认真听话，而通常很听话。并且在当晚的自学中，班主任准备了课堂外的课程，但是她走了，去了提交人并退缩了。当作者抬起双眼时，她去上课并阅读。尽管她像以前一样沉默寡言，但她始终在我的脑海中感触。因此，班主任找她询问原因，而其不断向班主任哭泣重复说，今天是祖母的生日，中午她没有在电话亭排队，也没有打电话。希望祖母不要因她而伤心。班主任打开电话，递给她，然后对她说：“现在庆祝你祖母生日也不晚，来吧！”同时，班主任给她拿了一张餐巾纸，说：“别忘了带上教师的祝福。”而在之后的课堂会议上，班主任确定了主题“为您感恩”，并以此为例来告诉学生，从而使学生理解感激并了解更多。另外，班主任知道，事实上，每个学生最关心的就是学生的内心。只要班主任坚持不懈地从学生内心寻求，就会有“内心地”相遇和交流。
三、遵守原则，平等对待每个学生
学生的照料者通常忙于工作，没有将时间和精力投入到孩子的养育和管理上，从而导致学生养成不良的行为习惯和对学生心理造成特殊的影响。
因此，班主任必须密切注意学生们的言行以理解学生。同时，学生们也关注着班主任的每一个步骤，而且学生需要班主任的发现和评估，并且学生随时努力表达自己，有时甚至表现出意想不到的动作来吸引班主任的注意力。而作为课堂教育者的班主任需要了解这些现象。同时，在工作中，班主任无法判断学生的感受、个人同情和反感，所以班主任需要平等对待每个学生。当然，班主任需要赞扬杰出学生，因为杰出的学生是其他学生的榜样。但如果把主任盲目地称赞好学生，学习困难的学生会感到被排斥，从而厌倦学习，甚至反叛。并使得学习困难学生与优生学划清界限，影响班级团结。因此，把主任应该尽可能地发现学习困难学生的长处，增加把主任的夸奖和支持，使得学生重拾自信，让自己抬起头来，自信地学习，并且完全自信地做所有事情。所以，只有班主任公平地对待每个学生，学生才能充满生机、活力、团结和结交友谊，并互相帮助。
四、德育是教育的灵魂
多年来，教育质量经常由分数来判断。而班主任认为这是教育中非常不正常的现象，因为分数不能反映能力，也不能反映人的道德素质。所以，作为小学班主任，同时作为对学生的成长负责的教育者，必须帮助学生成长。而且，因为现在的社会不仅需要知识型人才，还需要有责任感和使命感的人才，所以班主任需要学生知道如何在家里不被父母误解，尊重学校的教师，而且不仅要尊重班主任，还要尊重每一个为自己提供知识的教师。而且，在课堂上，班主任需要知道如何照顾学生以及如何与学生相处。另外，一个不知道如何为父母服务的学生，您能期望他全面发展吗？一个不懂同学的爱的学生，您能指望他为社会做贡献吗？这些都是现在生活的基本原则。因此，班主任大力提倡在课堂上进行道德教育，学习传统文化，并鼓励学生在生活中实现这一目标，而不是成为优等生。而学生在德育过程中，可以帮助父母在家中洗碗，帮助父母洗菜，甚至捡起一支掉落在学校的地板上的笔，而这些看似简单的事务就是学生内在道德品质的体现。而且，班主任一直认为，简单的人类微笑是社会和谐的起点，也是未来和平的基础。
五、放手，充分调动学生们的热情
班主任的工作艰苦而微不足道。而且，班主任常常感到无法正常工作，并精力不足。那么在这种情况下，班主任注意到这是为学生们做一些工作的好选择。同时，在上课前的卫生检查最初是班主任亲自去检查，但后来班主任常常没有时间照顾很多无关紧要的事情，所以班主任在教室里成立了一个卫生检查小组，而且选出五个诚实而认真的学生为检查团队成员。同时，班主任特别向学生介绍了筛查标准，并要求学生每天监督每个小组的职责，而且卫生委员会在每周的班级会议上整体报告每个小组的健康状况。在实施此方法后，检查团队的成员非常仔细地检查了卫生，值班团队也对其进行了关注并更加仔细地进行了清洁，而这与这种监督与每周检查的工作有关。这样，教室的健康状况将获得巨大飞跃。此外，班主任还指派了专人关闭教室的窗户和灯光，并指派了专人清洁和消毒书角、演讲台和多个窗台。简而言之，每个同学都有责任，而且班主任将在每周一次的课堂会议上总结、奖励和惩罚每个学生的行为。简而言之，班主任会努力集中每个学生的热情来帮助班主任管理班级，以便班级顺利进行并不断获得各种进步。
六、结语
简而言之，小学部负责人要完成课堂教学的一项重要任务，实际上是在工作时探索学生的心理状况和成长需求，并使用幽默的教学方法科学地指导学生，并专注于积极创新，让学生积极参与课堂活动，营造健康轻松的课堂环境，让学生快乐成长。而因为小学是学生成长的关键时期，那么在此期间，把主任必须了解学生的心理特征，并通过不断提高学生的素质和适应新的课程改革来培养学生积极、民主的态度，以及一个充满活力的班级。因此，班主任必须与父母沟通良好，始终以学生为关注焦点，运用科学的管理方法，充分促进小学生良好生活习惯和良好品德的养成，从而为学生的健康快乐成长奠定良好的基础。
参考文献：
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