曹斓巍
贵州省遵义市习水县第九中学 564600
摘要：语文是学生学习的重要内容，对他们的文学底蕴和思想道德有极为深远的影响。初中语文的综合性学习指的是将语文教学的识字写字、阅读写作和口语交际有机地结合在一起，以发挥出对学生语文综合素养的培养作用。教师需要根据新课程改革的指导开展教学活动，并在教学方法上进行优化和创新，努力提升课堂教学的效率和质量，促进学生综合素养的提升。本文根据初中语文综合性学习的特点，探讨了实施综合性学习的有效策略。
关键词：初中语文；综合性学习；策略
引言：语文综合性学习的概念是在2001年首次被引入到语文课程体系之中，主张将识字写字、阅读写作和口语交际教学有机结合，促进学生语文综合素养的发展。由此可见，语文综合性学习是新时代人才培养的要求，也是学生学习和成长的需求。教师应该及时转变教学理念，根据语文综合性学习的特点，科学合理地开展教学活动，促进学生文学素养和口语交际能力的提升，推动他们成长为能够满足社会需要的高素质人才，也为其更好地成长和发展贡献一份力量。
一、充分利用教学资源
语文教学是培养学生文学素养和语言表达能力的重要学科，教材内容十分丰富、涉及的范围十分广阔。在传统教学中，教师的授课局限于教材中的课文，以课堂说教的方式对学生进行教育，这种刻板、封闭的环境不利于学生理解教材中描述的各种事物和思想情感，限制了他们积累文学底蕴、锻炼语言表达和情感感受能力[1]。因此，教师需要充分利用在互联网中共享的教学资源，偶尔也可以带领同学们走出教室、感悟自然、参加社会实践活动，这样才能促进其对教材内容和思想情感的理解，给他们提供一个积累文学底蕴、锻炼语言表达和情感感受能力的机会。
例如，教师在讲授部编版初中语文教材中的《太空一日》这节课时，由于课文是以文字的形式描述了航天员杨利伟从火箭发射到返回后的整个过程以及他的心理活动，学生比较难以深刻体会杨利伟的思想情感。因此教师可以通过网络收集神舟五号飞船发射的视频、杨利伟在返回后康复训练的咨询等作为教学资源补充给同学们学习，丰富教材内容的同时，是他们更深刻的体会航天任务的艰难和惊心动魄、感受杨利伟为祖国航天事业的发展勇于献身的精神。通过这样的教学方式，教师就实现了学生对课文内容和思想情感的深入理解，也为他们提供了积累写作素材的优秀资源，有效地落实了语文综合性学习。
二、开展探究性教学
学生学习知识的过程本质上来讲就是他们主动探索和思考的过程。教师在落实语文综合性学习时也需要开展探究性教学活动，充分发挥学生学习的主体性地位，激发他们的学习兴趣，尊重个体差异，促进其个性化发展[2]。教师可以在充分了解学生现实情况的基础上，根据他们的兴趣爱好开展教学活动，并且要关注他们的学习体验，引导他们全身心地投入到学习之中、获得丰富的学习成果、提升情感感悟，鼓励同学之间进行交流与合作，让他们发挥自己的主观能动性共同探究教材内容，在学习的过程中各展所长、共同进步。
例如，教师在讲授《中国石拱桥》这一课时，就可以开展探究性教学活动。教师可以让同学们组成合作学习小组，并要求他们以小组的形式自行分析和学习课文内容，通过互联网、图书馆等途径搜索相关学习资源，最终将学习成果形成一份记录展示给大家。这样的教学方式能够有效地激发同学们的学习兴趣和参与热情，让他们以合作的形式探究课内外学习资源和素材的知识，促进其学习能力的提升。
三、建立多元评价机制
教学评价是教师对学生的学习表现、成果等方面的综合考量，有反馈教学效果、激励学生努力提升自己和调节教学进度等作用，在教学工作中有十分重要的地位。传统的教学评价十分片面、方式单一，没有很好地发挥出对教师的反馈和学生的积累作用[3]。因此，教师需要建立多元评价机制，将同学们的实践能力、个人特长、学习能力等都纳入考量的范围，还可以开展学生自评和互评活动，让他们也参与到评价工作中，进而获得全面的教学评价结果。这样的评价结果才能对语文综合性学习的实施有良好的指导作用。
以《屈原》这一课的教学为例，教师在授课时可以采用课本剧的方式让同学们分角色扮演课文的人物。通过同学们的表演，加深他们对屈原光明磊落、出淤泥而不染的高洁品质的体会，更好地感受到作者借屈原表达的爱国之情。然后教师根据大家的表现和自评与互评的结果综合考量，得出最终的评价，对表现优秀的学生进行表扬，对表现较差的学生进行激励。这样的教学方式更有利于语文综合性学习的实施。
结束语
综上所述，语文综合性学习是时代的要求，符合学生学习和成长的需要。教师要努力优化和创新教学方法充分利用教学资源、开展探究性教学活动、建立多元评价机制，将学生的语文学习与生活实际联系在一起，给语文课堂注入新的生机和活力，促进学生语文综合素养的发展。
参考文献
[1]郭颛.初中语文综合性学习探究[J].中国农村教育,2020,14:108-109.
[2]李淑莲.初中语文教学中综合性学习能力培养策略探究[J].科学咨询(教育科研),2019,07:139-140.
[3]王少永.对初中语文综合性学习的几点思考[J].科学咨询(教育科研),2017,04:70-71.