丁晓 裴永叶
山东协和学院 山东济南 250109
摘要：幼儿阶段是人类一生中发展最迅速、最关键的时期。幼儿的身心健康发展与生命安全教育息息相关。但是由于幼儿年龄还小，缺乏一定的生活经验，基本上没有自我保护的能力，而且其安全意识淡薄。因此，对幼儿进行适当的安全教育，培养幼儿的自我保护能力的教育不容忽视。
关键词：幼儿安全教育；幼儿自我保护意识；幼儿自我保护能力
俗话说“秀才不出门，便知天下事”。随着科技的进步与发展，网络时代不仅在生活上为我们提供了便利，还能时时刻刻了解各种新闻，给我们的生活锦上添花。但近几年来，很多关于幼儿被拐卖、幼儿教师虐童、幼儿意外事故等新闻。国家有关法律也规定要保护幼儿的生命健康权，并且颁布了《中华人民共和国未成年人保护法》对幼儿进行保护。
一、幼儿自我保护能力在一日生活中存在的问题及原因
俗话说“无规矩不成方圆”。我们都能意识到一日生活活动对幼儿发展的重要性，却没有真正的给幼儿建立健全的制度，规范幼儿的行为。研究发现部分幼儿教师的安全意识淡薄，意识不到幼儿园潜藏的安全隐患，以及潜藏在幼儿身边的危险。教师认为幼儿已经具备最基本的一起生活活动流程，不需要引导和随时随刻关注，认为这样做只会浪费时间。例如，某些班级教师在教学活动结束之后，主班和配班之间相互聊天、玩手机等情况，忽略了幼儿。导致这样的原因主要是教师的安全意识淡薄，不具备发现危险的能力。
二、幼儿自我保护能力在教育活动中存在的问题及原因
幼儿园教育方式主要是以教师为主。幼儿园的教育过程大部分是由幼儿教师讲述的方式为主，对幼儿进行灌输式的安全教育。虽然在课堂上能达到一定的教育效果，但由于幼儿年龄特点的局限，很难让幼儿正确认识。其次，幼儿园的安全教育器材稀少。幼儿园能为幼儿提供的安全器材只有灭火器，不能为幼儿提供其他的安全教具，甚至是模拟情景。最后，幼儿教师在幼儿安全教育领域知识匮乏，对幼儿自我保护教育的认识不够全面，没有正确的意识到幼儿自我保护的重要性。幼儿教师对幼儿进行的安全教育不足，没有做到及时地为幼儿提供安全教育知识，以及适当的安全教育机会。
三、幼儿自我保护能力在游戏活动中存在的问题及原因
幼儿园是幼儿一日生活活动的主要场所，场地的大小影响着幼儿的游戏活动范围以及活动的实施。
幼儿园孩子多，大部分的活动都在教室内进行。而且教室小，每次组织活动时需要分多个小组，每个游戏活动照顾不到所有的幼儿。设施设备不健全。幼儿园里的娱乐设施主要是以滑滑梯、轮胎为主，设施设备比较陈旧，甚至有破损的现象。其他的游戏玩教具种类也颇少，比如篮球、跳绳、木偶等玩具，都是由孩子自备。
四、幼儿自我保护能力的启示
（一）增强幼儿教师的安全意识
教师要努力学习专业的安全知识，以及常见的安全问题解决小常识，要时时刻刻记得危险无时无刻都隐藏在我们的身边，必须增强自己的安全意识，要做到及时检查一日生活活动中存在的安全隐患，提前做好预防措施，提高安全教育质量，以保证每个幼儿的安全。教师仅仅具备专业的安全知识也是不足够的,还需要掌握常见意外事故的处理方法,将理论与实践相联系。比如，经常参加安全小常识培训、安全教育观摩课等。
(二)组织多样化的安全教育活动
充分利用家长、社会以及社区的教育资源。作为幼儿园的教师，应该充分、合理地利用家长、社会以及社区的各种安全教育资源，从而丰富幼儿的安全教育活动，提高幼儿的学习知识兴趣。例如，班级组织家长每周轮流进幼儿园对幼儿进行安全教育活动，利用家长不同的职业，如医生、警察、消防员、护士、教师等身份，对幼儿进行丰富的安全教育。也可以进入社区，通过社区活动，让幼儿亲身体验，亲自体会安全教育活动的重要性。如，知道常见的急救电话警察110、消防119、医院120的使用方法；主题活动“陌生人搭讪应该怎么办”等。
（三）丰富幼儿的安全教育资源
改善游戏场地及设施设备，适当的增加和扩大幼儿园的游戏场地，不仅仅有利于每个班级幼儿体育活动和自由活动，也有利于其他班级教师组织游戏活动。这样不仅仅能够为幼儿提供足够的游戏场地，也可以满足到每个幼儿的游戏需要。完善幼儿园设施设备。每个幼儿园的负责人要定期检查幼儿园的设施设备是否安全，是否需要更换，努力为幼儿提供良好的安全器材，以保证幼儿的安全。同时也要为幼儿提供当危险来临时的逃生演习，并抓住时机给幼儿讲解安全教育知识。
参考文献
[1]朱静.幼儿自我保护能力及其培养现状的调查研究[D].湖北师范学院,2015.
[2]林漩.沈阳市幼儿园安全管理现状调查[D].沈阳师范大学,2012.
[3]崔进.幼儿自我保护意识缺失的原因及对策[J].甘肃教育.2016,(6):39.
作者简介：
姓名：丁晓，女，汉，1991.10，硕士，讲师，研究方向：幼儿心理教育
姓名：裴永叶，女，汉，2001.09，本科，学生