张立逵
黑龙江省拜泉县新生乡中心学校 164700
【摘要】在义务教育阶段的初中物理教育和教学过程中，十多年的教学过程中我发现很多的孩子感觉到初中物理知识点难以理解、难以学以致用，这样长此以往的物理学习的过程中，很多的孩子们就会自暴自弃，会不知不觉中放弃物理这门学科，这是一个很严肃也是我们物理教师不得不考虑的问题，这是每一名初中义务教育阶段初中物理教师所需要面临的一个很严肃又不得不面对的问题。那么怎么才能避免义务教育阶段初中孩子对初中物理学习失去兴趣呢，在这样时候就需要我们初中物理教师的在物理课堂教育教学上尽量提高教学质量。
【关键词】物理课堂 教育教学 积极能动性 自主互助课堂 物理知识
那么怎么才能在义务教育阶段初中物理课堂提高教育教学质量呢，这就要在不断通过我们物理教师在物理课堂教育与教学来提高我们初中学生学习初中物理的积极能动性，让班级每一个孩子主动去学习物理知识，而不是以往的教学课堂都以教师为主体，学生被动的去学习、去死记硬背，这样的孩子们是没有发展的就是简单的学习机器，再到更高级的学校学习时，很容易被淘汰了，所以我所说的提高教学质量不是让孩子们死记硬背，而是要我所教的孩子们学会学习方法，学会任何去学，学会一科以此类推，这样的学习是培养学生的学习积极能动性和主动性，这是一个漫长而艰苦的事情，需要我们物理教师付出很多辛苦与努力，但是这些辛苦与努力和孩子们学会学习来说就是小菜一碟，不值一提。
一、物理教师要首先知识储备量要丰富，课本教材要熟悉
我所任教的学校是一所农村九年一贯制的农村中学，这的教学条件和城镇的学校没有办法相比，那么这样就要求我很少能够借助外力，只有靠自己，所以我在参加工作之后，一直研究物理课本与课程标准，对课本上的知识点十分的熟悉，这样是远远不够的，我自己经常向老教师和物理教师请教，不断丰富自己知识，增加自己的知识储备量。只有这样的教师在物理课堂教育教学的时候才能把更多的知识点教授给我们的孩子们，举一反三让很多孩子们少走弯路，这样就可以节省很多的时间，我教的孩子们我都希望他们走出这片山村，去看看外面美丽的世界，走出去有很多的方法，但是我更希望他们能够学习有一技之长。所以我对自己要求越来越高，知识储备越来越多。
在教学中知识很多都是在课堂传授给孩子们的，那么我在教导的时候始终秉承着以基础知识为准，那么课本上的基础知识就要求我们每一个物理教师都要对教材熟悉，而且要对教材进行剖析，我们教师在对教材的讲解时要自己注意基础如何学以致用，这样才能把基础知识讲解的明白，知识讲解还要结合我们身边的具体实例来给孩子们讲解，这样的讲解孩子们更能够直观的去学习和应用。这样的讲解在长此以往的学习中，孩子们学会举一反三，物理课堂的教育教学质量自然就会慢慢提高，但是这是一个十分漫长的时间。
二、借助物理实验的魅力，牢牢吸引孩子们的注意力，让他们自己喜欢上物理。
初中物理是一门自然科学，孩子们在小学的时候接触到科学就是初中物理的简版，物理这门课程事以观察和实验（1.演示实验2.探究实验）为主的课程。那么我们物理教师就要熟练掌握实验方法和技巧，这对初中物理教师要求就很多了，我所在的学校虽然简陋但是物理实验室和器材还是很完善的。
在课本教材的讲解时，我们会发现很多的演示实验，这些演示实验和教学有很大的关系，这些演示实验需要物理教师把实验现象完美的展现给班级的每一个孩子们，让每一个孩子都能感受到物理学科的魅力，这是其他学科所不具备的，我们要充分利用这样的优势牢牢吸引学生的注意力，我们在做演示实验时，要注意实验操作事项，避免出现不必要的错误，我们物理教师，要做演示实验时提醒孩子们注意观察实验现象，培养他们的观察能力，让孩子们在学习中慢慢得到提升，这样教学质量也会在潜移默化的缓慢提高，这样孩子们会逐渐对物理学科产生兴趣。
在物理实验中占比例最大的还是物理探究实验，物理探究实验不仅仅在平时的讲课中占重要的地位，在中考中也占着很大比重的分，所以探究实验的重要性不言而喻。我在物理课堂教育教学中是按照自主互助课堂模式，分成若干各小组，这样我的物理探究实验也是要分组，正好契合探究实验的要求。在物理探究实验中我们要先把课本物理探究实验的原理和操作事项和实验注意事项，会得到什么样的实验结果，我们物理教师要提前把实验报告发到每一个小组手中，这样我们就会在了解原理，操作事项和注意事项，这样培养了孩子们动手操作实验的能力，在探究实验时能够复习知识了解实验的原理。这样的物理探究实验会默默的让孩子们喜欢上物理这门学科，学生的成绩会不断提高，我们的教学质量也会慢慢提高。
三、初中物理课堂要利用自主互助课堂模式，让学生们养成良好的学习习惯
我们这里实行的教学模式是自主互助课堂教学模式，这样的教学模式很好也很适合义务教育阶段初中的孩子们，我们教师不再是课堂的主宰，不是一言堂。让学生积极主动的参与到课堂教育教学中去，我们教师在从中辅助，发现问题、提出问题，让孩子们自己去解决，这样的物理课堂气氛比以前要好得多，我们物理教师不再是简单的教师，还可以和孩子们做朋友，在这种亦师亦友的课堂模式中学习，孩子们没有那么大的压力，会在某种意义上对物理学科产生兴趣，对物理学科不再会感觉到陌生，这样的教学模式我们教师要把握好尺度，有的时候我们要组织好孩子们的学习模式。
我在教导孩子们的时候不仅仅是只强调知识点的传授，还有更主要的是我要告诉孩子们怎么去学习物理，好让他们在高中、大学阶段好能够继续学习，教导他们学会学习方法，知识点不是死记硬背的，你要去理解变成你自己知识的一部分，让这些知识变得简单，让我们的孩子们都能感受到我们物理学科的基本规律。
我们的教学的目的不是让孩子们死学，我们要让孩子们学会学习，不仅仅是物理这一门学科，通过一门学科我们要推广到所有的学科。上面就是这些年我在一线教学中所感受到的一些问题，可能存在某些不足的地方，希望各位教师能够多多指正，我也会继续在一线教学岗位上继续摸索，把物理课堂教育教学质量提高当成是我毕生的追求。
参考文献：
[1]罗隆飞.探究性实验在初中物理教学中的作用分析[J]中学理科园地，2018，14（04）：54-55
[2]韩勇.如何发挥探究性实验教学在初中物理教学中的作用[J]课程教育研究，2013（34）:180.