曹新凤
山东省德州市第二中学 253011
摘要：高中政治核心素养的培养是在立德树人、推进素质教育的背景下产生的，它既包括学生学习所需要的知识与技能，也包括学生为人处世所需的情感态度与价值观，更包括学生终身发展和社会需要的关键品质和必备品质。因此，在高中政治课堂教学中培养学生的核心素养是非常必要的。但是目前，在传统教育理念的影响下，高中政治课堂中核心素养的培养效果并不尽如人意。因此，教师应该积极转变教学观念和教学方式，根据学生的身心发展特点及教学内容，探索出最有效的培养学生核心素养的策略，促进学生发展。
关键词:高中政治教学；学生核心素养；策略
引言
政治学科的核心素养明确指出高中政治教学应根据社会发展现状培养学生必备的品格及能力，因此高中政治教师要抓住教育的鲜明特点，紧跟教育改革的步伐，通过调整教育手段培养学生政治学科的核心素养。
一、加强学生核心素养培养的重要性
随着时代的发展，教育教学也随之不断改革创新，并愈发重视学生综合素养的全面发展。而且，高中阶段的学生自身已经具备较强的认知能力，且自我意识不断增强。教师若未能加以引导，学生很容易受到不良风气的影响，偏离既定轨迹。据调查了解，当前我国各高中校区校园暴力事件频发，大多数都是因家庭与学校的管教不足，或者受江湖义气的影响所致。现阶段学生的核心素养培养已经纳入了高中教学要求，因此，教师应当顺应时代发展的需求，对学生核心素养的培养加以重视，为学生的前行道路点亮指路灯，让学生树立正确的三观，加强学生的抵御能力及责任感，使其具有明辨是非的能力。
二、高中政治教学培养学生核心素养的策略分析
1.借助时政热点，培养学生的政治认同感
高中政治是与社会时政联系最紧密的一门学科，所以，教师要抓住学科特点，关注身边的社会事件，并将其有效地渗透到政治课堂中。一方面，让学生关注社会，另一方面，丰富课堂教学内容，让学生通过学习社会上一些正能量的事件，增加对祖国的热爱和民族归属感，进而培养学生的政治认同感。例如，四川凉山发生的原始森林火灾事件引起了社会各界的广泛关注，于是，我将该事件作为教学案例引入了政治课堂中。很多消防英雄在此次救灾中牺牲，他们在国家和人民危难面前奋不顾身的身影表现出了人民至上、国家至上的信仰。这种精神值得我们学习，我们应该做的就是热爱我们的国家，拥护中国共产党，为社会的和谐做出自己的贡献。学生对这些英雄充满了敬佩，并决定以此为榜样，努力学习报效国家。由此可见，在高中政治教学中，教师应该善于利用时政热点来影响学生，培养学生的政治认同感。
2.在高中政治教学中进行体验式教学实现培养学生核心素养
在开展体验式教学工作中，教师要依据教学内容来为学生提出各种具有针对性的问题，要求教师要改变以往的教学态度，依据学生的认知能力以及学习态度进行分组，以小组为单位共同完成学习任务，通过这种手段让每一位学生都融入学习活动当中，体会实践的乐趣，激发学习欲望。而且体验式教学模式的应用还将会营造良好的学习氛围，确保学生始终处于轻松愉悦的学习中，体现出学生的主体地位，让学生加强思维上的碰撞，展现自身价值，而教师则需对每一位学生适当激励和启发，树立和谐的师生关系，通过对学生的了解，有可能会发现部分学生在日常生活中缺乏对社会热点以及国家宏观政策的了解，而教师则应落实在实际体验式教学工作中帮助学生对这一部分的内容全面掌握，让学生形成理性思维以及公共参与意识，最终培养学生的核心素养。例如，当教师在为学生讲解“人的认识从何而来”这一内容时，教师就应转变传统的教学理念，发挥出体验式教学模式的优势，为学生设计教学主题，让学生在小组当中共同制作手工制品，通过让学生亲自动手操作来获得良好学习体验，最终提升自身的核心素养。
3.利用多媒体教学提升学生兴趣
传统的高中政治教学形式都是以教师口头陈述加黑板文字描绘为学生展开抽象的政治世界，但是这样教学形式过于保守，很难引起学生的学习兴趣，而新媒体技术具有诸多的教学优势，多媒体教学技术可以将图片、文字、声音和动画进行融合，使得政治教学形式更加多元化和立体化，由此创新别开生面的教学形式，给学生更好的教学体验，将枯燥的知识点转变为学生的具象思维。对于政治教学内容，尤其是政治理论体系的变化，教师可以用多媒体教学形式来展示，可以给学生更加立体性的感受，在学生了解基本内容框架后，可以让学生进行集体讨论或课后分析，有利于学生进行记忆联想，并且对活跃课堂氛围、调动学习积极性具有重要的积极的作用。
4.开展情景式教学
情境教学是教学中的一种常见的教学手法，而在政治教学中情境教学可以更好地引起学生的共鸣，提高学生的代入感，让学生们更好地融入到政治问题分析中，进而选择出正确的答案，通过情境教学的设置来让学生理解在各种情况下应该做出什么样的选择，进而指导学生日常的工作、学习和生活，在政治教育的过程当中，教师可以引入情境教育，通过情境教育不仅提高学生对于知识点的认知，同时也促进学生的成长和发展，例如在讲述爱国情怀的时候，教师可以引入红军长征的视频，让学生们以更加直观的方式了解中华人民共和国成立历经艰辛。在中华人民共和国成立的过程中，有很多人抛头颅洒热血，一批又一批的革命志愿者奋斗在第一战线，这才有了中国的成立和现今社会和平稳定，通过视频的展示让学生们更好地认识到和平生活来之不易和中国人民万众一心的力量，让学生逐步树立起民族自豪感和民族荣誉感以及爱国主义情怀，逐步建立起学生的家国意识。
结束语
总而言之，高中是学生人生观、价值观及世界观成长和发展的一个重要阶段，教师在高中政治教学中不能只重视对学生进行基础知识的传授，应该关注学生情感态度价值观的培养，创新课堂教学方法和理念，培养学生的核心素养，增加学生的政治认同感、科学精神、法治意识和公共参与意识，优化政治课堂教学效果。
参考文献
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