田芳芳
湖北省荆门市第一高级中学 448000
摘 要：声乐教学与其他课程相比更加具有学习的针对性也更加具有实用性和实践性。随着鼓励学生全面发展政策的普及，越来越多的高中学生选择成为艺术类特长生，在培养兴趣之余实现自己的大学梦想。对于高中声乐特长生来说，最重要的就是在短时间内提高自己的声乐水平顺利进入理想大学。这就要求教师在声乐教学中能够对症下药，帮助学生走好声乐之路。
关键词：高中音乐特长生；声乐教学；微探
社会在快速向前发展的过程中，越来越要求社会成员成为多才多艺的人。为了让孩子能够与时代一同进步，更好的融入社会，越来越多的家长选择让学生在课外之余培养自身的兴趣。同时，通过特长成绩的优势加上文化课成绩进入学生的理想大学。经学生天赋、爱好的角度考虑，音乐特长生的队伍逐渐壮大，音乐艺考形式成为更多人的选择。因此，声乐基础知识受到了更多家长和学生的关注。下文将从高中音乐特长生的发展趋势出发，发现声乐教学中的问题，探讨教学相长的方法，提高学生的声乐能力，以此提高学生最后的高考综合成绩。
1 高中音乐特长生的发展趋势
对音乐的学习不可能是一蹴而就的，同时也需要天赋和兴趣的加持。因此，学生既然是从高中决定成为音乐特长生，那就说明学生是有一定基础的。对于音乐教学的老师来说，在这一阶段重要的不是更深层次的挖掘学生的才能，而是尽可能的在短时间内提高学生的音乐鉴赏能力，提高学生的艺术欣赏能力，保证学生能够进入更高的学府进行音乐才能的深造，同时也提高艺术类院校的招生生源，提高艺术类学生的综合能力。所谓知己知彼，百战百胜。对于高校音乐类考生的招生一般有两种形式。其一是参加全国统考，高校根据文化课和专业能力的成绩按照院系规定择优录取。[1]统考的考试内容有两项：考察音乐理论知识的笔试和考察学生现场演唱、演奏的能力。最后录取由笔试、现场表现综合成绩决定。其二是参加高校自己举办的校考，不管是考试内容还是录取原则选择权更加倾向于高校本身。对于音乐特长生来说，校考减少了笔试环节，成绩主要来自于考生的现场发挥。现场表演中主要考察学生的听觉敏感和音乐素养，具体的考察形式根据考生报考的不同学校而定。对于校考来说，部分学校降低了对文化课成绩的要求，对于文化课成绩较低但是音乐专业能力突出的学生来说是不容错过的选择。从教师的角度来说，对于音乐特长生的选择更是兼顾多个方面。除了对学生音乐专业能力的考察，也要考虑到学生的文化课成绩、形体外貌、音色条件。因此，为了选出更加适合音乐学习的考生，教师需要根据考试项目制定多个评分标准，确保考生的综合能力符合教学水平，同时也为我国的培养更加优秀的艺术类人才。
艺考不是高考的捷径，对于考生来说，艺术类考生需要承受的压力更大，需要同时兼顾专业能力和文化课成绩的提高。对于音乐教学来说，教师需要根据学生的不同情况进行教学，以此来提高学生的能力与成绩。对于音乐特长生来说，大致可以分为文化成绩较好但是不足以达到重点大学的录取成绩；文化成绩较差同时音乐专业能力也较一般，这一情况的考生所占比重是相当大的。当然还有一类文化课成绩差但是对音乐充满热情的考生。不管是面对哪种情况的考生，对于教师来说，重要的就是通过自己的教学尽可能的帮助学生实现自己的理想，提高学生的综合能力。
2 探究高中音乐特长生的声乐教学
根据声乐教学的考试内容来看，考试中占比最重要的就是学生的唱歌方式。不可否认的是所有的学生都是会唱歌的，但是对于部分学生来说，他们没有经过系统的发声教学，只是在依靠蛮劲发声，不具备考试要求的发声技巧能力。在唱歌展示过程中，最明显的就是演唱中途的上气不接下气的问题，这是由于学生不会处理发声过程中的呼吸所导致。对于这个问题教师需要注意的是引导学生进行口鼻共吸，根据不同的唱歌形式与呼吸方式相配合。唱歌与呼吸相互协调、互相对抗最终达到考试标准，逐渐规范唱歌形式。[2]在声乐教学中同样要注重过程化教学，不能期待学生一天两天就能快速提高专业能力，对于音乐基础知识的学习不仅循序渐进学生还要逐渐揣摩，是一个需要等待的过程。因此，在教学初期要选择难度较低的歌曲，主要的目的是培养学生的共鸣腔体和音色形成，在学生具有一定发声技巧的情况下再进行高难度的歌曲训练，逐渐扩展学生的音域，发展学生的潜力。高中特长生在高考的压力下更容易出现急功近利的心情，这是可以理解的，这种情况教师更不能出现拔苗助长的教学方式，教师更要冷静，与学生一起在学习中寻找更加适合每个学生的学习方式，教师是艺考生的依靠。在平常的训练中，教师要从每个学生的综合情况出发，选择更加适合学生自身的演唱作品，让学生在作品表演中将自己的优点最大化，同时提高学生的自信心，消除紧张感，培养学生的考场状态，培养学生的应急反应，减少考场中因失误造成的扣分情况。特长生面对着艺考和高考的双重压力，专业考试对学生来说是关键的机会，教师要设身处地的为学生考虑，尽可能的将学生的优势最大化，同时为我国的艺术事业培养更多优秀的人才。
3 结束语
对于要参加艺考的音乐特长学生来说，最重要的就是声乐的理论知识和演唱技巧，通过有针对性的系统学习，提高自身的专业能力，最终满足高校的招生要求，实现自己的大学理想，进行更深层次的音乐学习，能够在音乐道路上越走越远。
参考文献：
[1]杨婷婷.高中音乐特长生的声乐教学初探[J].新课程学习, 2019(19):312-314.
[2]杨素军.高中高考特长生的声乐教学探究[J].大众文化,2018,(10):404.