黄蓉 高翠华
湖北省孝感应城市陈河镇中心小学
摘要：随着时代的发展小学生个人的综合素养越来越被重视，音乐教学是小学阶段教学中的重要教学任务，教师应不断提高授课的水平，从而保证学生能够获得更好的学习效果。小学音乐教师应当努力提高自身的教育教学水平，让小学生能够接受到更加全面、系统的音乐教学和节奏训练。音乐教学能够让小学生的情感和思想受到熏陶，也有助于学生的综合素养提升。
关键词：小学音乐、音乐教学、节奏训练
引言：在音乐课堂上对学生进行节奏训练，不仅能够让音乐课授课质量获得提升，同时也能够让学生受到更加系统化、全面化的音乐学习，所以老师应不断提高节奏训练的效率和质量，让节奏训练更好地开展。节奏作为音乐的重要组成部分，任何音乐的构成都离不开节奏，所以教师应提高节奏训练的重视程度，从而保证音乐教学质量能够获得提高。对于小学生来说，由于年龄较小以及社会经验不足，并且对音乐的接触较少，这就导致音乐教师在开展教学的过程中有一定的难度，对这一情况，老师应当努力提高节奏，教学的趣味性和娱乐性，从而保证学生能够对节奏训练有一定的兴趣和积极性。
一、节奏训练对小学音乐教学的重要性
节奏训练是音乐课堂中的重要教学任务，老师要努力提高节奏训练的水平和质量，保证节奏训练的更好开展。在音乐课上开展节奏训练可以让课堂内容和教学形式更加丰富，也能够让学生对音乐学习有更高的积极性。借助节奏训练，能够让学生在情感上与音乐实现共鸣，并且对学生的音乐思维进行启发，让学生的想象力、创造力、联想力都得到一定的丰富，因此可以说在小学阶段进行音乐教学的过程中融入节奏训练有着非常重要的教育意义。
二、现阶段小学音乐教学中存在的问题
在以往的音乐教学中，许多教师对教学方法的创新意识不够，这就导致教学形式过于枯燥和无趣，这难以推动学生音乐素养的提高。许多小学音乐课堂上教师采用的教学方式，通常为学生跟唱这样的教学方法较为呆板，并且学生的主体地位没有得到充分的保障，对学生个性化发展不利，并且学生的音乐素养难以得到发展和进步，进而导致音乐教学流于形式。除了学生主体地位难以保证之外，许多小学对音乐课的重视程度也不够，甚至音乐教师自身对授课也不够重视。比如在排课的过程中，音乐课程一周仅有一节或两节，并且存在着被霸占的情况。这些情况的存在都会严重影响学生进行音乐学习的积极性，并且导致音乐课的授课质量不佳。
三、在小学音乐教学中进行节奏训练的有效性策略
1.注重开展律动教学，培养学生感知节奏
在进行节奏训练时，老师可以鼓励学生进行律动，律动教学在音乐课堂上的应用能够保证学生对音乐学习投入更多的情感。
对于小学生来说，他们往往认为音乐课是可以放松心情的课程，并且通常对音乐课有着向往，但是在面对枯燥的节奏训练时，学生往往会表现出抗拒的心理，为了解决这一矛盾的情况，老师可以借助律动教学，充分调动学生的各个感官，让学生能够充分投入到音乐课堂中。在学生是用肢体语言来表达音乐旋律的过程，能够增强学生在音乐学习过程中的沉浸感和情感投入，并且为音乐教学奠定下良好的情感基础。在学习《彩色中国》时，老师可以让学生在聆听曲目的时根据音乐的旋律做出肢体动作，用肢体语言来表达乐曲所要传递的情感，通过这样的方式，不仅能够增强学生在音乐学习过程中的情感投入，也可以让学生的乐感受到锻炼，并且有助于学生的肢体变得更加协调。
2.充分利用乐器开展教学，帮助学生感知节奏
乐器作为传递音乐的工具，对小学生开展教学时可以充分借助乐器，帮助学生更好的感知节奏。比如在学习猜民谣这一曲目时，由于曲目的节奏欢快韵律明显，老师可以鼓励学生借助沙锤、铃铛等可利用的乐器，让学生跟随节奏来使用乐器。通过这样的方式，不仅能够让学生所接触到的乐器有所提升，同时也能够帮助学生更加投入的进行节奏训练。对小学生来说，他们对新鲜的事物往往带有很大的好奇心和学习兴趣，并且对接触新乐器有着很大的兴趣和积极性，因此借助乐器来辅助节奏训练能够帮助节奏教学质量的提高。
3.和学生的实际生活，帮助学生创造节奏
在音乐教学时，为了保证教学效果，应该结合学生的实际生活以及兴趣爱好，从而找到最适合的节奏训练方式。比如老师在弹奏乐曲的过程中，可以让学生想象不同的场景内容，吃饭时、放学回家的路上、与朋友玩耍时的情景，通过场景幻想能够让学生的情感与曲目所要传递的情感达到共鸣，这对学生进行音乐学习有着积极地推动作用。巧妙地引导学生将生活经验应用在音乐学习上，可以降低学生在音乐学习过程中的吃力感，更有助于节奏训练的开展。
结束语
在音乐课上对学生进行节奏训练，能够让学生的音乐素养获得提高，也能够让学生的思维以及想象力得到锻炼和发展，因此老师要努力提高节奏教学的质量和效率。对小学生进行节奏训练时，老师首先应该充分认识节奏训练的教育意义，并且不断创新教学的形式和方法，保证教学内容可以与时俱进，充分保证学生在课堂上的主体地位，从而保证学生能够获得更好的进步和发展。
参考文献
[1]赵希娟.浅析如何在小学音乐教学中进行节奏训练[J].北方音乐,2020(21):185-187.
[2]王亚宁.节奏训练在小学音乐教学中的地位和作用[J].新智慧,2020(31):67-68.