罗延安
福建省大田县第五中学
摘要：随着新课标以及教育改革的深入，对高中学生的综合素质提出了更高的要求，而在高中政治教学中引入乡土资源是培养学生的核心素养的关键，因为在高中政治教学中巧妙地运用乡土资源，不仅能够加深学生对于乡土文化的认同感，还可以将课本中学到的理论知识与生活实践联系起来，加深学生对所学知识的理解，提高教学效率，最重要的是可以激发学生热爱生活，热爱自己的家乡，热爱我们伟大的祖国。
关键词：乡土资源与教学，学生，家国情怀，理性精神，核心素养
引言：我国幅员辽阔，三明市大田县也有独一无二，丰富多彩的乡土文化资源，也都有自己意义深远的文化底蕴。在高中政治教学中，教师应该抓住课堂教学这个机会把这些丰富的大田县乡土资源利用起来，通过把它们转化为课程教学资源的方式，促进大田县乡土资源与课堂教学的联系，让其充分发挥出它们在德育教育的作用。
一、利用乡土资源，培养学生家国情怀
家国情怀是每一个中华儿女内心深处的精神支柱，是中华民族不断前进的动力源泉，对于我们高中生而言，家国情怀主要包括遵守校规校纪，勇于克服困难，坚持求真务实的科学精神，保持脚踏实地的学习态度，善于突破自己挑战自己，拓展自己，更重要的是要树立民族自尊心和自豪感，相信我们伟大的祖国，努力建设祖国，使我们的祖国能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。高中政治教师要学会将自己的学识和教学经验与地域的乡土文化结合起来，“因地制宜”地制定教学计划来激发学生对政治的学习兴趣，这样做不仅可以增加课堂学习气氛，还可以激发学生对国家政治的认同感，引导学生做一个在新时代具备家国情怀的新青年。从目前的教育形式来看，乡土资源对于教育教学有着不可忽视的作用。所谓一方水土养一方人，一个人的成长经历与他所生活的环境息息相关，他能够接触到的文化也离不开他生活的地方。随着人们思想观念的变化，乡土文化资源在不断变化不断丰富，将一些优秀的先进文化引入课程教学来感染教育学生将有利于提升学生的综合文化素质。在高中政治课本中，《文化生活》中的中华民族精神内容讲的就是家国情怀，我在教学中就借助这个机会将大田县乡土资源与此内容相联系，介绍了大田革命先烈林大蕃的故事，然后组织以“追忆峥嵘岁月、传承红色基因”的课堂小组讨论，教师听完学生的讨论、讲述之后再进行点评与指导，一方面可以促进了学生团结协作的能力，另一方面也提升学生的爱国爱家情怀，并可以让学生知道政治是一门实用的课程。
二、使用乡土资源，培养学生理性精神
理性思考精神不仅应在学生的学习过程中加以培养，在实际生活中也至关重要，而且不仅仅是影响学生的学习，还会影响学生的生活和工作。学生的学习不仅仅是学到课本中的知识，其实在教学的过程中更重要的是培养学生的学习思维和学习方式，以及学生的思考能力，而其中的思考能力贵在培养学生理性思考的精神。高中政治学科的任务是培养学生理性思考的科学素养，在教学的过程中，如果可以将所教的内容结合乡土资源让学生加以学习，不仅可以让学生更好的学习课本的知识，还可以丰富学生所学的内容，开阔学生的眼界，增加学生学习的乐趣。
政治学科有比较强烈的政治性，内容不仅涉及时事政治，而且还有很多的哲学内容，所以政治学科其本身的内容是有助于培养学生的理性思考的方式和理性思考的精神，再加上将哲学内容与生活实际情况加以联系，再和时事政治共同分析、共同学习，做到理论联系实践，实践检验理论，在这样高效的学习模式下，我在教学中介绍了“大田土堡和山寨”、“文昌阁”、“镇东桥”、“大田汉剧”等，结合大田乡土资源特定的文化氛围和营造的独一无二的环境和其地理的区域性和教育主题的独特性，以及学生对于大田县乡土文化的亲切感开展以大田县乡土资源为主题的教育活动，给学生讲大田乡间的故事，乡里的文化和历史，让学生知道和理解大田乡土资源的作用和意义，对于乡土资源的理解不仅有助于学生更加的热爱乡土资源，而且可以通过对乡土资源的学习树立关于乡土资源正确的资源观和价值观，让学生通过课堂的学习和生活的实践树立理性思考的精神，再将这种精神切实的运用到日常的生活实际中和方方面面中，做到学以致用。
三、巧用乡土资源，培养学生核心素养
在如今时代发展的前提下，我们要学会利用乡土资源来培养我们学生的核心素养。所谓“核心素养”主要表现在学生在自我发展中和适应社会发展的能力以及具备的精神品格。其中主要包括学生的个人素养、热爱社会、自主发展等。首先我们要利用乡土资源来提高学生们的文化基础，提高学生整体讲述祖国的文化水平。例如，我县开展“孝廉家风”进校园活动，编写孝廉乡土文化教材《郭居敬孝文化》，推进了孝廉文化建设，让每名学生受到孝文化的渲染和廉洁家风熏陶，增强了孩子们感恩孝顺父母的思想意识，使学风更加向上、民风更加醇厚、家风更加醇正，政风更加清廉，从而贯彻社会主义基本道德准则，培养学生们热爱社会、热爱祖国的高尚品质，提高我们学生的个人素养。其次，我们还应该培养学生们热爱社会、热爱祖国的高尚品质。在国家政策的扶持帮助下大田的经济和交通有了迅速的发展，让学生们意识到我们的家乡是国家大力帮助下才变得更加繁荣。这样，我们就可以加强学生们对祖国的敬仰之情，与此同时，我们也培养了学生们为大田、为祖国贡献力量的这一意识。最后，我们要依靠大田的乡土资源加强学生们的自我发展能力。对于我们所在的家乡有的地方，有的家庭还是贫穷、落后的，但是，正是这样的艰苦条件更能激发我们的学生们对于美好生活的向往，在这样的基础下，学生们也就可以更加提高自我发展的能力。
综上所述，在巧妙利用乡土资源的条件下，我们可以提高学生们的核心素养，以此来提高我们社会的整体水平，也为我们国家的未来发掘、培养强国人才。除此之外，教师要正确引导学生们朝正确的方向去发展拼搏，要善于利用科学的精神进行考虑，在不违背法律的前提下全力利用乡土资源去提高学生们的核心素养。总之，我们要记住“不忘初心，方得始终!"
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本文系三明市基础教育科学研究2019年市级课题《利用大田乡土资源开展思想政治课教学的实践研究》（立项批准号JYKT-19054）研究成果。