陈晓萍
浙江省义乌市后宅小学 322000
[摘要]《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中指出：突出实践育人特色，推动新时代少先队社会化发展。少先队志愿服务是少先队实践活动的重要方式，鼓励少先队员积极参加社会实践活动受到各界的重视。笔者将从实践体系的建立、实践育人以及评价体系三个方面来阐述少先队实践项目。
关键词：实践体系 实践育人 评价体系
随着社会的不断进步，队员成为家长的掌中宝，衣来伸手，饭来张口，除了学习，啥事都是家长代替的，成为了学业中的学霸，生活中的学渣。这与时代赋予少先队员的使命是相违背的。针对当下的少先队员实践能力弱的特点，进行了少先队员实践项目与评价体系的探索。
一、实践体系——润物无声
俗话说：光说不练是假把式。名人云：实践是检验真理的唯一标准。都体现了做的重要性。队员的年龄层次不同，所能做的事情也是不同的。结合各年段队员的不同特点，开创了1+X（1+1+X）的实践育人体系。详见下表。
此表的设定，低段的队员更多关注自理能力的培养；中段的队员关注点在校园内、家庭中的能力的培养；高段的队员则关注社会实践活动。实践体系阶梯式的递升，旨在让队员们从自身走向大众，从校园、家庭走向社会。随着年岁的增长，慢慢与社会接轨，在校做一名好队员，在家做一名好孩子，在社会做一名小公民。
二、实践育人——搭建平台
基于以上的育人实践体系，我们从中队、校园和社会三个方面来搭建实践平台，旨在队员在不同阶段，不同的体系中学会自理、学会成长、学会奉献。
（一）中队平台
中队是队员们的成长的摇篮，也是实践的场所。对于刚步入一年级的新队员而言，告别了幼儿园的，没有了保育阿姨，教室内的所有事物都要队员自己来打理。中队辅导员通过少先队活动、劳动教育等课程，教授队员自理技能，并在中队中得以实践，在不断的实践中，掌握技能，从而服务中队。
例如：书桌的整理：首先将所有用品都放在桌面上，再观察用品的大小和形状，之后全班进行探讨该如何更有序放进书桌内，最后形成中队摆放规范。按照中队的规范进行整理，队员们的书桌有序又美观。对于中高段的队员，中队就是一个熔炉，对于细节的要求越来越高，队员们的自理能力以及实践能力得到了不断的强化。
（二）校园平台
校园是队员的练兵场。陶行知先生说：行是知之始，知识行之成。在中队辅导员的悉心教导下，队员们已经掌握了一些实践技能。校园内公共区域的卫生保洁就是队员们的练兵场。队员们运用已有的知识经验，清扫公共区域。每个区域不同的特色，
拿拔草这一项目来说，考验队员对草类的鉴别能力与清除能力。队员们拿着草坪草类的样本，回去咨询自己的家人，从长辈口中，知道了哪些是草坪的草，哪些是杂草，也知道拔草要拔在草的根部，连根拔除，春风吹了才不会生。
通过拔草这一活动，队员们增长了见识，也锻炼的劳动实践能力，明白了劳作的辛苦。
（三）社区平台
社区是队员与社会衔接的平台。依托校园周边有力的实践资源，开展不同项目的社会实践活动，接轨社会，做义乌未来的接班人。
1.架起关爱桥——走进残联育智
有一所特殊的学校——义乌市残联育智学校。里面的孩子很简单，却也很特殊。队员们在六一节当天，带上道具，带上礼物出发了。队员们与那里的伙伴们进行了一对一结对赠送礼物，席地并肩坐在塑胶跑道上，观看队员们带去的节目。那一刻，那是一幅完美的和谐的，公益红与领巾红完美的结合在一起。通过实践活动，感受因身体或是智力的残缺，而无法正常的和同龄人一起学习生活的特殊朋友。小小的关爱实践活动，让队员走进同在一片蓝天下，却是别样的童年生活，学会珍惜现在的幸福生活，好好学习，常怀关爱之心。
2.1013阵地——北站党群服务中心
学校的队员的阵地，位于北站社区的北站党群服务中心是队员们的校外实践阵地。2020年的4月，队员们在北站党群服务中心，认真聆听了后宅卫生院医生的防疫讲座，并积极尝试6步正确的洗手方式。在医生的指导下，队员们还进行了防疫检查的演练，穿上防护服，在通道上吹着冷风，给过来的人一个个测量体温，与不体谅的人，进行一遍一遍的沟通。
课外平台的搭建，依托学校周边的地理条件或是顺应节日节气等，也可参考家长提供的实践资源，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“实践出真知”，在实践中验证，队员们的内心更加细腻，更加丰满。团队合作意识明显增强，见证了人生的苦辣，丰盈自己的阅历。
三、评价体系
实践服务具有公益性，但并不表示少先队员不需要获得性的反馈。从促进少先队员长久的积极性来说，要完善少先队员对实践服务的获得感、成就感、认同感。可以从考核评价、表彰激励等方面进行完善。
（一）考核评价
学校建立科学的考核评级体系。教导处把实践服务与学生的学业成绩评价相结合，大队部将队员的实践服务纳入和美中队的考评细则。也可结合少先队员的星级评定，以积分制的形式来评价考核。制定专门的实施方案，建立督查通报制度，对少先队员的志愿服务及时作出评价。
（二）表彰激励
建立健全的少先队员志愿服务表彰体系，除了颁发奖状、证书之外。还与大队委的竞选相挂钩，改变传统的演讲+才艺的竞选模式。因旧模式所产生的大队委可能会出现表演能力一流，但是实际动手策划的能力欠佳的现象。而把实践服务纳入其中，弥补了实践能力差的不足，更能做到优中择优。笔者认为在评优评先同等条件下适当的的倾斜。对典型的人物或是实践进行隆重的表彰激励，并积极做宣传。
队员们经常参加社会实践活动，实践活动质量实现了一个有质有量的提升，将一如既往的整合各方资源，营造良好的育人环境，共同促进少先队员的良好品德和正确三观的形成。
参考文献：
[1]易勇,舒婧,谢波.少先队志愿服务的行动与创新[J].少年儿童研究,2020(03):70-76+52.
[2]孙昌增 . 雷锋精神：新时代中国特色志愿精神的价值核心 [J]. 青少年学刊 , 2018(5)：58-60.