杨洋
回龙观第二小学 北京市昌平区 100091
教材分析
《小围裙》是五年级上册手工缝纫单元的内容，也是缝纫内容中最后的实践内容。通过前面的《游戏眼罩》、《沙包》、《针线包》等内容的教学，已经就设计的原则及一般方法进行了初步渗透。小围裙是学生生活中常见的物品，这一教学内容贴近学生的生活实际。教材只是在基本制作上，没有给学生充分发挥设计的机会，因此，我将制作小围裙一课分为两课时完成：第一课时为设计小围裙；第二课时为依据设计方案制作小围裙。
学情分析
五年级的学生经前面手工缝纫项目的学习中，已经认识了生活中的常用面料，学习了基本针法，会使用工具进行测量、裁剪，经历了《设计沙包》、《设计针线包》等实践内容的学习，已经有了初步的设计意识。但以前的设计都是在给定的材料上进行款式设计，对于为谁设计，为什么这样设计，自己的创意是什么等问题缺乏深入的思考。由此，我将本课的教学难点确定为：根据需要设计围裙。
教学目标
1. 通过学生汇报生活中常见的围裙，学生自己得出围裙的款式面料源于生活需要，树立技术服务生活的理念。
2.充分利用小组合作的形式设计围裙。
3.充分考虑设计因素形成勤于动脑、富于想象、勇于创新的个性品质，同时树立可持续发展的意识。
教学流程
情境导入,引出新知 分析成品,了解围裙 教师补充,助力激趣
分析因素,引发思考 工作环境,决定款式 评价方案,补充设计
完善设计,学以致用
教学过程
一、创设情境
细心的同学已经发现了,班里少了三名同学,他们接到了老师布置的小任务-当小模特，现在大家用热烈的掌声，请他们登场。三名同学身穿三种行业(水产商人、厨师、妈妈)的围裙入场，大家看看他们穿了什么？大家猜猜他们都是做什么工作的?
设计意图：小模特的登场，充分调动学生的积极性
同学1穿的围裙是什么样子的？同学2穿的围裙是什么样子的？同学3穿的围裙是什么样子的？谁能给大家介绍一下。
他们为什么要穿围裙？
围裙在我们生活中用处这么大，今天这节课我们先来设计一条围裙吧。
二、分析设计因素
1.介绍使用者
如果让卖鱼叔叔穿厨师的围裙合适吗？不同需求的人围裙也不相同，这就是我们设计围裙首先考虑的一个重要因素给谁设计,也就是需求。
除了这三种围裙，你还在哪里见过围裙呢？
他们的围裙是什么样子的？（出示相关图片）
在围裙设计的时候，我们要把围裙的样式确定下来。
2.介绍布料
介绍了这么多种围裙，你知道它们分别是用什么布料做成的吗?
分别出示厨师、妈妈、空姐、水产商贩、服务员穿围裙照片,并且注明布料的特点。
请你看看桌子上的布料哪一种是纯棉、帆布、pu、聚酯纤维?
不同的布料有不同的特点，我们设计围裙时要根据需求者的不同，选择适合他们的布料。
3.介绍颜色
同学们，我们设计围裙不仅要考虑样式和布料，还要考虑它的颜色。不同颜色给人的感受也不同,在设计围裙时,我们要注意合理搭配颜色。
设计意图：让学生充分了解围裙设计要考虑的因素，给设计围裙提供帮助。
三、创意设计
看来同学们的设计思路已经形成啦，我们设计围裙要考虑到需求者的不同，布料、样式、颜色也要考虑。
下面请大家认真看看设计要求，集思广益开始设计吧！
设计意图：充分发挥学生主动性，小组合作。
四、评价展示
1.在同学们设计的时候老师发现小组合作的力量是巨大的，你们的设计去让老师眼前一亮，哪个组要第一个来展示自己的作品！
2.谁来给他们组提提建议帮助他们把设计思路完善。
3.教师进行评价
（根据围裙使用者的不同进行针对性评价）
各小组进行展示，并且交流，可以让学生吸取别人优点，并且改进自己设计缺陷。
听了各个小组的汇报，大家的设计不仅实用而且还有创意。设计围裙最重要的是根据不同人的不同需求，来进行设计。现在就请大家在原有设计的基础上进行完善，把最终的想法绘制出来。
老师发现每个小组的设计方案都是经过思考、修改、再完善，这个过程是非常不易的。下课后同学们要继续小组合作，修改你们的作品，并且利用废旧衣物将我们的设计变成现实吧。
教学特色
本教学设计将原有的师生问答式教学方式改变为师生对话式，将课堂交给学生。上课伊始，老师请同学们汇报生活中见过的，用过的围裙在哪里用，有什么作用，学生在汇报中教师加以引导得出不同的穿着人，不同的工作环境需要不同的款式，不同的面料。使用学生初步对围裙有了整体认识。同时教师对生活中不常见的围裙进行补充，引导学生明确围裙的创新是源于生活需要，从而为学生树立创新源于需要，技术服务生活的理念。
全体学生积极参与评价，充分体验合作的力量和乐趣，老师把思想教育与知识、技能有机的结合起来，做到实践性与教育性的和谐统一。老师让每个小组向全班同学展示劳动成果并进行自评，请其他同学评议，学生看到通过小组同学的共同努力，创造出的劳动成果得到他人的赞赏时，体会到了合作的乐趣，由衷的感到劳动的幸福与快乐。在评价过程中，孩子们既看到了自己的价值，又看到了他人的长处，互相之间多了羡慕，增进了同学之间的情谊，从而更加热爱劳动，热爱生活。