王波
吉林省前郭县乌兰傲都乡蒙古族中学，吉林前郭131124
摘要：古诗词一直是作为初中语文教学的难点，而在考试中也占有很大的比例，在我国上下五千年的历史长河中，留下了数不胜数的文化瑰宝，其中古诗词便在其中占有很重要的地位，在当今信息社会的飞速发展下，就更应该要求初中语文老师跟上时代的步伐，优化传统的语文课堂模式，舍弃那些老旧的填鸭式教育，死记硬背也慢慢落伍，初中语文老师应该选择一种更为合理的教学模式，来应对附近素质教育水平不断提高的学生的学习诉求，而现在新媒体发展迅速，初中老师们更应该抓住这次契机，实现初中语文课堂的改革，优化古诗词的教学。
关键词：初中语文；新媒体；古诗词
引言：
古诗词代表着古人的智慧，是古人留给现代人的文化瑰宝，对初中生来说，他们是很难理解古诗词中蕴含的道理和风景，无法很直观的欣赏和感受，这种情况下就很考验老师的教学水平，如何让学生理解到古诗词的美，这是每个初中语文老师都应该考虑的事情，而现在信息科技如此的发达，有关新媒体的运用，就可以给老师的教学起到很大的帮助，和传统的教学方式相比，新媒体教学可以更加生动形象的让学生带入进古诗词的意境之中，从听觉视觉等各个感官方面做到全方位的感受，让学生拥有更好的学习体验，在配上老师的讲解，学生们身临其境的感觉，师生之间不在是冷冰冰的讲台与课桌，而是一起遨游在古诗词中的朋友，不仅老师的课堂教学变得更加高效，学生的兴趣也被激发出来，让古诗词的教学变得不再乏味无聊，而是充满趣味。
一、活用新媒体技术进行趣味教学
对于目前的初中生来说，如果让其用手机来进行学习，无疑是更能调动其学习的兴趣的，如今手机上使用率最为广泛的通讯软件无疑是QQ和微信，而这两者相比，微信的用户显然更多，所以说，在实际生活中，初中语文老师们就可以借助微信的平台来传播古诗词文化的常识给学生们，创建一个自己的公众号也不失为一个好的办法，每天在公众号可以推送一些有关于古诗文的趣味小故事，亦或者是某位大诗人的趣闻轶事，借此来吸引学生们的关注，提起学生们对古诗文的兴趣，从而提高学生们的学习积极性，从而提高古诗文教学的质量和效率，新媒体技术并不只这一种，还有数字影视化，可以让学生们更加直观的感受古诗词的美[1]。例如在学习《梦游天姥吟留别》的时候，老师就可以运用新媒体技术为学生们呈现出李白看到天姥山的盛况和仙气，呈现那种仙人逍遥的神态，再加以讲解，学生们自然会对这首诗的印象十分深刻，老师合理的运用新媒体技术，进行和学生们的交互，使得学生们对古诗中所表达的知识点和中心思想都会谨记在心。
二、寓教于乐
新媒体技术的运用确实可以让老师们方便不少，但是新媒体教学也有一个弊端，那就是容易让学生前学后忘，并没有传统方法那样记得特别牢靠，所以为了避免这一种情况的发生，老师可以再次运用新媒体技术来开展活动，让学生学完之后，在新媒体技术创造的特殊环境中加以致用，达到更好的记忆效果[2]。比如说进行《水调歌头》教学时，老师就可以安排学生做诗词填空的游戏，运用多媒体课件营造出海上生明月的情形，并将原来诗词的内容打乱，让学生进行重组，进行竞赛，使得初中语文课堂的教学变得更加的有趣，营造出快乐并紧张的教学氛围，让学生融入其中，不知不觉的完成了语文古诗词的教学，学生们也能更好的学以致用，也可以在班级开展活动“诗词谱曲，班级好声音”，让学生发散思维，用自已最喜欢的旋律将古诗词唱出来，学生在歌唱的过程中将感受到古诗词的美妙的韵，一首歌唱下来，诗中的意境有所了解，还可以将整首诗背诵下来。背诵全文通常是是古诗词教学的难点，通过运用一个小技巧，可以巧妙的攻克这一教学难关，提升教学质量。除了这些方法之外，老师还可以运用新媒体技术开展其他更为丰富的古诗词教学活动。网络的存在，使得开展教学活动中空间和时间的限制几乎造不成什么影响，除了传统的课堂教学之外，在课外也有着更多的教学资源，如电视、广播、电影等都可以让学生们进行丰富有趣的教学活动开展。
三、新媒体是把双刃剑
在信息大爆炸的今天，初中老师们一定清楚的了解，新媒体是一把双刃剑，在给其教学带来便利的同时，也会影响到学生，初中老师在运用新媒体开展一系列有关古诗词教学活动的时候应当明确，新媒体教学是当今时代的一种新颖的教学模式，在古诗词的教学中可能会让学生们更感兴趣，让古诗词的教学变得不再那么乏味，或许对学生对于古诗词的理解也有着一定优势，但归根结底也只是一种辅助老师教学的工具罢了，如果认为这样就可以做到让古诗词教学一劳永逸，那是相当错误的，最重要的还是学生，老师要运用好这把双刃剑，科学合理的运用新媒体内容提升学生兴趣，如此才能起到事半功倍的教学效果。
四、结束语
综上所述，古诗词作为我国上下五千年中的重要部分，对于初中生来说，古诗词教学具有很重要的意义，在网络发展迅速的现代社会中，古诗词教学要打破传统的教学模式，引入新媒体文化，结合新媒体的优势，优化古诗词课堂的教学模式，将古诗词教学与新媒体融合，以一种全新的教学模式提高学生的文学素养。
参考文献：
[1]刘倩. 初中古诗词跨媒介教学策略研究[D].河北师范大学,2020.
[2]邱丽玲. 新媒体背景下初中语文古诗词教学研究[D].集美大学,2020.