贺应云
习水县第四中学 贵州 遵义 564600
摘要：对于初中化学的学习来说，虽然这一学科学习的本质目的是为了掌握化学相关知识，但作为学习的重要内容，解题也是化学学习的重要组成部分，但由于解题本身担负着考验学生化学知识的作用，这就使得如何更有技巧、更有效率的解题是每一名初中生在化学学习中必须面临的问题，为此本文就初中化学物质的量专题为例，对这一专题中基本概念解题研究及突破方法展开了详细论述，希望这一论述内容能够为相关初中生带来一定启发。
关键字：初中化学；解题方法；策略；
引言
化学是中考必考试题之一，截至今年，年年如此。如果想要学会并且学会化学，就必须以实验为主。化学试题主要考的就是学生的观察、思维、自学、实验等等这几个方面。然而一个综合性的题目，考的方面包括很多，从一道综合性的题目来看，就能看出学生的化学水平是怎样的。该试题有一定的难度，又有良好的区分度和效度。解决问题时也比较麻烦，如何保证化学试题的正确率，也是一个难题。
一、初中化学解题的现状
目前最常见的教学模式就是课堂教学，不仅仅只是将知识传授给学生，对学生能力这一方面，还应该重点培养。大多数学校只顾着升学率，一般都是只管教学习好的学生，对于一些差生，则睁一只眼闭一只眼，虽然升学率能够保证，但是学生与学生之间的差距，也正在慢慢的拉开。作为教师，要将学生放在重要部位，使学生能够学会、学好。俗话说：在传授知识的时候，使学生会学才是最重要的。老师要发挥主导作用，调整自己的立场。但许多老师在实践教学往往是抑制学生质疑思维和逆向思维，表现略有不同的老师在课堂上对学生思维倾向于回避，不善于因势利导。根据不完全统计，造成目前学校评价制度与考试 原因现状有直接关系。评估的学校老师，可对老师评价每一个学生的测试成绩，但大部分的老师在课堂教学中只能使用“集中式”教学的方法，认为是老师真理的化身，导致了学生成为被动接受知识的机器
二、初中化学解题的方法
1、变形法
变形法在初中化学解题中比较常见，如在选择题中将题目或选项的内容变形，能够明显的看出两者之间的关系，从而选出正确的答案，例如在氧化亚铁(Fe0)、氧化铁(Fe0,)、四氧化三铁(Fe;0,)三种铁的氧化物中，按照铁的化合价大小排序，这时就可以通过变形来实现，将氧化铁化成Fe0四氧化三铁变形成Fe,而氧的化合价相同，因此氧化亚铁中铁的化合价与氧的相同为+2价，而氧化亚铁为3/2 氧的化合价+3价，四氧化三铁为4/3氧的化合价+8/3价，这样就可以明显的看出三种氧化物中铁化合价的大小顺序。
2、转化法
转化法是将相同或类似的物质、化学式等可以相互地代换，从而达到解题的目的，例如在硫化钠(NaS)、亚硫酸钠(NaSO,)硫酸钠(Na,SO,)三种物质组成的混合物中，钠元素的质量分数为46%，那么氧元素的质量分数是多少?从三种物质的化学式可以看出，钠元素与硫元素的比例为2:1的关系，因此可以得出硫元素的质量分数应该是钠元素的0.5 倍,即 1/2 x46%=32%,而混合物中只有这三种元素，因此氧元素的质量分数为1-32%-46%=22%，这样就通过NaS这个三种化学物中共有的部分，进行拆分和转化，从而简单地计算出了氧元素的质量分数。
3、假设法
假设法在选择题中应用得较多，由于选择题通常只有4个选项，只要能够排除其他三个，就可以选择出正确的答案，因此通过各种假设，排除错误的选项，是解答选择题一种重要的方式，尤其是在一些复杂的选择题中，涉及到一些没有学过的知识，采用正常的计算方法，短时间内无法得出相应的结果，如果采用假设法，就可以短时间内得出答案。例如将4.9克氯酸钾(KCIO,)和1.62克二氧化锰(MnO)的混合加热后，剩余固体的质量为多少，并给出了四个选项，分别为1.54克、2.73克、4.60克678克如果正常的计算就要先算出是释放氧气的质量，由于二氧化锰为催化剂，不参与化学反应，因此氯酸钾释放的氧气为2KCI0,-30,从而可以得出氧气的质量为1.92克，然后根据质量守恒得出剩余固体的质量为4.9+1.62-1.92=4.6克，这样的计算显然需要很长的时间如果采用假设法，由于反应需要释放氧气，因此剩余的质量应该小于反应前固体的质量，大于二氧化锰的质量，从而排除第一个和最后一个选项，再简单的判断氯酸钾中钾元素和氯元素的比例,就可以得出剩余固体质量应该大于2.73克，这样就快速的得出了本题的准确答案4.6克。
4、守恒法
守恒法是初中化学解题中一种常用的方法，利用质量守恒、物质守恒等，可以计算多种问题，如在8Nal+5H,SO=4L+4X+4H0+HS中，对于X这种物质的确定，就可以利用原子守恒定律，等式两边的原子种类和数量应该相同，而左边有8个Na8个110个H5个S,20个0；右边已知有8个1,10个H8个01个S从而得出右边还少8个Na4个S12个0，那么生成物应该是Nas0，由于未知物质的前面有4,因此结果应该除以4,最终结果为NaSO，又如在2A+3B=4C+5D的化学反应中，已知20克A和90克B反应生成了80克C,而A的相对分子质量为20那么D的相对分子质量为多少?这道题的计算就可以利用质量守恒，首先计算出D的质量为20+90-80=30克，从而得出D的相对分子质量。
结束语
总而言之，在初中化学解题的过程中，有许多方法，它能够更巧妙的将题解出答案，能够很好的教会学生不知道的东西，当然每一种解题的方法都有一定的特点，希望学生能够仔细读题，明白题目的要求，然后根据题目要求，寻求最适合的解题方法，这样可以明显的提高解题的效率，最终提高学生的化学成绩。
参考文献
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作者简介：贺应云，男，汉族，1968年6月生，籍贯：贵州习水。学历：大专，职称：中学一级教师，单位：习水县第四中学，所任学科：物理，化学。