于芳
山东省新泰市谷里镇中心小学 山东新泰 271215
摘要：小学阶段的教学工作开展，是影响着学生成长的关键阶段。在小学音乐的教学过程中，渗透德育教育，是培养小学生建立优秀品质的主要途径，能够在音乐艺术的感染中，提升小学生的人格素质。本文对当前小学音乐教学中德育渗透的现状进行了分析，提出具体在小学音乐教学中，德育渗透的策略途径。希望为实际教学工作的开展，提供借鉴。
关键词：小学音乐；德育渗透；策略
前言：
在小学阶段的教育开展中，不仅要重视对小学生开展智育教育，还要同步开展美育教育、德育教育。在小学音乐教学工作开展的过程中，渗透德育教育，是符合素质教育的实践教学，也是符合小学生身心健康成长的有效手段。因此，在小学音乐教学中，要充分的利用音乐艺术的学习，渗透德育教育，提升小学生的综合素养。
一、小学音乐教学中德育渗透的现状
小学音乐教学，是美育教育的主要手段，通过音乐知识的系统学习，提高小学生的审美能力。在当前小学音乐教学的实践教学过程中，渗透德育教学，还存在着一些问题，主要表现在以下几个方面。第一，音乐教师对渗透德育教育的认识不重视。在当前开展的小学音乐教学过程中，教师将更多的重点放在培养小学生学习音乐知识的过程中，教育小学生认识乐谱、掌握音准、学习歌唱等过程中，对于在具体的教学过程中，与德育教育的渗透开展，存在认识不足够的现象，也直接影响到两者的有效融合教学效果。第二，教师在开展音乐教学中渗透德育的教学能力不高。在音乐教学中，渗透德育教学，需要教师能够根据不同的教学内容，在教学活动中，融合应用德育教育的内容，比如在教学中培养小学生的爱国主义思想、集体主义思想、感恩诚信的品质等等。但实际开展教学过程中，教师对德育元素的应用，还有待进一步重视和提炼。第三，教师在音乐教育鄂中渗透德育教学的方法比较单一。在实践开展小学音乐的教学过程中，教师单纯的结合音乐的理论知识，融入德育内容，使用的教学方法比较单一，学生的兴趣不高，重视程度不高，造成音乐与德育结合开展的教学效果并不理想。
二、小学音乐教学中德育渗透的策略途径
结合当前小学音乐教学中德育渗透的现状，可以考虑从以下几点教学工作的创新开展，以不断地提升小学音乐教学与德育教学的融合实践效果。
（一）在歌唱教学中渗透德育教育
音乐的创作与生活紧密相关，是对生活的一种歌唱和赞美。在小学音乐教学的过程中，要让小学生在歌唱学习的过程中，充分的感受到音乐的魅力，并在演唱歌曲的过程中，进一步认识生活、理解生活。因此，在小学音乐歌唱教学中，渗透德育教育，能够让小学生在不断提升音乐审美的同时，建立对生活的热爱，感受生活的美，体验生活的美，歌唱生活的美。比如在学习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》的过程中，通过歌词中鸟儿飞翔、蜜蜂采蜜、萤火虫闪光、孩子唱歌等生活场景的歌唱，在欢快的旋律中，让小学生感受到生活的快乐，建立积极向上的乐观态度，开展愉快的生活和学习。还比如，在学习《劳动最光荣》的歌曲演唱过程中，结合歌词内容，融合生活中父母劳动的劳动场景，让小学生理解“劳动光荣”的思想，建立对父母的感恩之情。另外，在小学音乐歌唱教学中渗透德育教育，要注意利用红色歌曲的教育作用。比如在学习《少先队之歌》、《歌唱祖国》等歌曲的过程中，结合歌曲中的德育教育元素，引导小学生在歌唱的过程中，感受歌曲中的特殊情感，建立对少先队、对国家深深的热爱。
（二）在音乐欣赏教学中渗透德育教育
在小学音乐的教学过程中，音乐欣赏教学是重要的内容。
结合音乐欣赏教学，渗透德育教育，可以让小学生在鉴赏音乐作品的过程中，理解作品的内涵，正确的认识美丑、善恶。在音乐欣赏教育中渗透德育教育，首先，要注意对音乐作品中蕴含的德育内容进行开发应用。比如在欣赏音乐作品《爱的祝愿》过程中，教师讲解该作品创作的历史背景，让小学生对音乐旋律中包含的感情进行理解。然后教师在旋律变化、情绪变化的过程中，引导小学生建立正确的认识友情之爱、亲情之爱、民族之爱，做一个有爱、会爱的人。还比如在欣赏音乐作品《爱在人间》的过程中，教师结合该作品的最初演唱者张海迪的故事，让小学生在欣赏音乐的过程中，观看张海迪的感人事迹，让小学生在无意识中被故事内容感染，被音乐旋律打动，感受幸福生活的来之不易，建立帮助弱势群体的思想意识。其次，要注意结合作曲家的背景开展渗透教育。比如在欣赏《命运交响曲》的过程中，对作曲家贝多芬坎坷的经历进行讲解，教师引导学生对贝多芬敢于和命运抗争的精神进行理解，从而在音乐欣赏的过程中，建立要为了自己的理想努力学习的正确认识，不断提高学习的动力。
（三）在教学方法中渗透德育教育
在小学音乐的教学过程中，要注意在教学方法的创新中渗透德育教育。在科技的作用中，多媒体教学是小学音乐教学课堂上广泛使用的一种教学方法。在该教学方法中，融入德育教育，能够有效的让小学生在学会音乐知识的同时，在不同的角度实现综合素养的提升。比如在开展《中国功夫》的教学课堂上，教师使用多媒体课件，以动画片《功夫熊猫》为例，将影视作品中中国功夫的画面进行剪辑播放，让小学生欣赏中国功夫的博大精深，感受中国传统武术的魅力，并在这个过程中，引导小学生建立对传统文化的认识、学习，进一步的激发小学生热爱祖国的思想感情。
（四）在器乐教学中渗透德育教育
在小学音乐教学过程中，要注意结合器乐教学，渗透德育教育。在器乐的训练学习过程中，需要小学生投入一定的经历，并且需要坚持不懈的练习，才能正确的掌握器乐演奏的方法，顺利完成演奏的表演过程。而在这个训练的过程中，教师开展德育渗透，帮助小学生养成克难攻坚、坚持不懈的良好品质。比如在小学生在使用葫芦丝演奏的学习过程中，需要对葫芦丝的演奏技巧进行学习，并且结合具体的曲目坚持练习，对葫芦丝演奏过程中的滑音、颤音等发音技巧进行掌握，整个学习的过程，教师要及时的给与小学生一定的支持和鼓励，对其取得的成绩进行称赞，帮助小学生养成坚强的意志，提高德育素养。
（五）在课外活动中渗透德育教育
在小学音乐教育中渗透德育教育，要注意结合小学生的音乐课外活动。课外活动是小学生德育教育的主要途径。结合音乐课外活动，让小学生在参加活动的过程中，养成团队合作的精神，建立集体观念。比如在学校组织开展的庆国庆文艺表演中，可以组织小学生以班级为单位进行集体合唱，在合唱活动的组织实施过程中，渗透德育教育。首先，要结合活动的主题，选择与国庆相符合的合唱歌曲。在选择歌曲的过程中，教师引导学生学习国庆节的相关知识，并结合70年国庆庆典的活动画面，激发学生建立对祖国的深厚情感。并最终确定演唱歌曲《今天是你的生日，我的祖国》。其次，学生在合唱训练的过程中，教师引导学生建立集体观念，要学会与同学之间默契配合，综合发挥出团队的力量，将演唱的水平不断提高。在这个过程中，教师引导学生建立正确的集体主义观念，学会团结合作，培养小学生良好的思想品质。
结语：
总之，在小学音乐教学过程中，渗透德育教学，是培养小学生良好素养的主要手段，要结合音乐教学的内容，特点，通过歌唱教学、音乐欣赏、教学方法、器乐教学和课外活动等五个方面的渗透教育，不断地提升小学生的音乐素养、德育水平，为今后发展成为德才兼备的优秀人才奠定基础。
参考文献：
[1]樊媛媛.立德树人背景下小学音乐高效课堂的构建[J].科学咨询(教育科研),2021(03):209-210.
[2]张倩.新课程背景下小学音乐教育中学生德育教育的培养策略[J].中国新通信,2020,22(24):219-220.
[3]李燕婷.小学音乐课堂教学方法有效性的探索[J].北方音乐,2020(18):210-211.