许信云
山东省荣成市石岛实验小学 264309
摘要：小学时代是一个人人生的重要阶段，在这个阶段，学习能力与社交技能初步养成，人生观价值观初步建立，身体处于第一个发育高峰。如何培养新时代德智体美劳全面发展的小学生?小学生的大多数时间都花费在小学校园里，以班级为单元，班主任承担起培养学生的主要任务，可以说小学生的发展水平与班主任的管理方式如何直接挂钩。本文着重探讨了新时代小学班主任对班级管理方式的创新实践。
关键词：规则意识；相互信任；集体意识；竞争意识
小学班级管理一直是教育界头疼的难题，因为其十分重要，由于小学生心智尚不健全，又十分困难，许多班主任都对此感到苦恼。一直以来，重视智育而轻视德育美育的现象在小学班级管理中十分常见。片面强调智育的结果显而易见，许多学生虽然能考取高分，但却因为不善于处理人际问题，生活习惯不良等问题，难以取得全面发展。在小学班级管理中，都该有哪些创新举措呢？
1.以身作则，制定班规
没有规矩，不成方圆，每个教育工作者都明白这样的道理。规则是社会运行的基石在今天这样一个契约社会，不懂规矩的人是无法在社会上立足的。如何树立小学生的规则意识呢？小学生还处于以好恶直觉进行判断的阶段，规则是什么，有什么影响，对他们来说还很朦胧，小学生需要明白自己的社会角色，并明白遵守社会规则的重要性。班主任这时候就应该以制定班规的方式来引导学生形成规则意识。
班规的制定应该遵循师生平等的原则，不应该是班主任搞一言堂。由学生自发组织，自主制定班规，老师对其中不合理的部分进行修改。班规也不该是仅仅用来规范学生的，老师也应该遵守其章程。例如班规中对迟到的处罚，许多时候都只处罚学生，理由是浪费了大家的时间，但是教师迟到也同样浪费了大家的时间，因此应该受到同等处罚。如果班规中有禁止拖堂的部分，老师不应该对其漠视，而要严格遵守，如果不得已要拖堂，也应该征得学生的同意并自觉接受处罚。
2.信任与尊重
学生专心个人发展，对教师的指导完全信任，这一点是离不开师生之间的理解与尊重的。信任是一个班集体前进的基石，脱离了信任，班主任的教育就难以取得效果。如何取得新人呢，要记住核心：把学生与教师放在平等的地位上。班主任要从学生的角度思考，想方设法让学生树立起自尊自爱的意识。例如家庭情况特殊的同学，往往需要老师同学的关爱，班主任要发现学生的心理问题，让学生明白，家庭问题不影响自己成为与其他学生一样优秀的学生，树立起学生的自尊。
许多学生对自尊的理解不正确，把不承认错误，不肯认真面对自己缺点当成是自尊。对这类同学，班主任不应该横加指责，而要以春风化雨的方式，让学生理解，对自己的行为负责，勇于承担责任，才是真正的自尊。
3.各方面培养集体意识与主人翁精神
班级是一个小集体，社会是一个大集体。人人都要在集体中生活，能否适应集体决定了学生能否在社会上自由发展，不适应集体的同学在集体中得到的负面情绪反馈会作用在学生生活的方方面面。班主任可以组织拔河比赛等集体活动，凝聚起集体意识，把学生拧成一股绳。
让学生在课后观察各个班级的卫生情况，并把卫生任务交给学生自己，让学生各自发挥所长，搞好班级卫生，在培养集体意识的同时也培养良好的卫生习惯。设立奖罚制度，对夺取班级荣誉的同学进行表扬与奖励，对损害班级荣誉的同学进行适当处罚，使学生建立起对班级的主人翁意识。
4.适当竞争，建立竞争意识
在如今内卷化的时代背景下，竞争是不可避免的。学生时代学生对竞争的理解往往肤浅地停留在学习层面。然而当今社会的竞争，往往是综合能力的竞争。各方面能力的培养重于单独学习能力的培养。班主任可以为学生制定一系列竞争目标，既有学习上的竞争，也有卫生上的，德育上的竞争。
班主任也要避免恶性竞争，不要让学生陷在竞争的泥潭里，忘记竞争是手段而非目的。竞争是培养能力，提升自我的手段，而非盲目攀比。对攀比家庭情况，并以此划分小群体的恶劣行为要加以制止，必要时要处以适当处罚。
5.重视社会实践，培养社会责任意识
人是社会的一份子，每个人都应该承担社会责任。小学生也是社会的一份子，也有对于社会的责任。好好学习，天天向上是学生的基本责任；热爱祖国，热爱人民同样也是学生的基本责任；助人为乐，热爱劳动同样也是学生的社会责任。班主任可以组织学生参观爱国主义教育基地，深化民族意识，培养民族情感。学校可以组织义工活动，帮助社会弱势群体，让学生明白劳动的可贵；组织养老院拜访活动，关怀孤寡老人，培养小学生尊老敬老的意识。
结束语：
小学时代是快乐的，但不该是轻松的，班主任应该以智慧组建起富有凝聚力的班级，以班级为单位，培养出既能适应集体，又具有独特竞争力的学生。如何能做到培养德智体美劳全面发展，符合新时代要求的小学生，班主任任重道远。
参考文献：
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