孟学峰
蒲城县矿区小学 715500
摘要：音乐，是丰富生活的一种娱乐方式。小学音乐课，是培养小学生兴趣爱好的一门课程。但是由于学校包括社会对音乐课程的考核并不严格，并且家长也不重视音乐课的培养，导致现在小学音乐课堂部分发展为形式化。那该如何提高小学音乐课堂教学的有效性呢？这是一个打破固有思想的不小的挑战。
关键词：小学音乐，教学，策略
随着教育的不断改革和创新，综合提高小学生的整体素质变得越来越重要。小学音乐课也成为了其中的一个不小的挑战。一方面，要对小学音乐课程进行改革。不断丰富课程内容，创新授课方法，提高同学们的积极性。另一方面，也要提高教学质量，让小学生及其家长们意识到音乐课程的重要性。以下针对如何提高小学音乐课堂教育的有效性，进行讨论。
一、学校及家长应给予支持
小学音乐课由于大家的固有思想，得不到学校及家长的支持，这将是一个很大的挑战。从学校角度出发，为了给大家营造一个活泼的学习氛围，综合培养学生的能力。应该从器材和课时上给予支持，将音乐课程与其他学科一视同仁，加大投入音乐设施，提高设施的利用率。同时在音乐老师的选择上，也需要求其具有专业性与热爱性。
从家长角度出发，小学正是一个兴趣爱好培养期。有些孩子，在音乐方面有天赋，小学音乐课程会给孩子提供一个良好的平台。没有音乐天赋的孩子，也会给孩子有一个良好的艺术熏陶。只有家长足够重视，学校和老师才能够放手去做，学生才能全面发展。
二、改善教学方法、丰富课堂
（1）多样性展示
在传统的小学音乐课上，多为儿歌音乐欣赏，久而久之就变成了一种形式。但其实，现在的小学生日常生活也很丰富，接触了不少方面的知识。音乐老师可以针对实际情况，像小学生多方面展示音乐的美好与乐趣。比如可以增加一些民族音乐，弘扬民族文化。也可以与动画结合，比如冰雪奇缘的《let?it?go》这样既提高了小学生的音乐乐趣，也能够加强记忆，丰富课余生活。同时在这部动画电影里，他也加入了故事与音乐的结合。音乐老师授课时，也可以采取这样的方法，增加音乐的趣味性。除了动画电影，还有国内的动画片片尾曲;《喜羊羊与灰太狼》等为首的动画片歌曲，也非常的脍炙人口。好的音乐课，已经不仅仅是一种技巧的传授，更是文化的传播。
（2）引导学生积极展现
在课堂上，除了老师的展示与讲解之外，还需要提高学生的参与感。很多小学生，在课余之外，家长也报了很多兴趣班。
有的是有唱歌、跳舞或弹奏的技能，音乐课程也应该给他们提供一个展现的平台。比如，每节课可以划分出十分钟的时间，让学生展示，可以唱自己学习的歌曲，或展现老师教的舞蹈，让课堂变得生动活泼。老师也应该给及时的反馈，比如，“跳的真好看”“表现的真好”等等。热情的肯定，也会得到他们下节课热情的回应。这种形式已经不仅仅是展现，更是自信心的建立。从小学时期就有自信心的体现，将对人的一生有很重要的意义。
（3）设计环节，增加学生参与感
音乐课程与其他的科目一样，它不是老师一人的独角戏，是需要老师和学生相互配合。老师可以利用好多媒体教学，增加学生的参与感。小学生是天真活泼的，也非常喜欢玩游戏。老师可以在备课过程中加入游戏环节，类似传唱。在多媒体上将一首歌曲分好句，将同学们分为好几组，进行传唱比赛。一组同学一首歌，结束后进行评比。这种形式既能加快小学生的学习进程，也增加了课堂趣味性、学生参与感。
又比如，充分利用小学生好动的特性。老师弹唱，让学生自由发挥，进行伴舞。这样小学生就会有自己对音乐的独特理解，也会增强对老师的喜爱度和信任感。总之，充分利用教学设施，对学生具有针对性，从小学生的兴趣爱好出发，提高他们的积极性与主动性。
（4）讲解技巧，鼓励学生创作
在培养小学生兴趣的同时，也要加强对其音乐技巧的讲解。让小学生能够独立识谱，或者学会钢琴的基本弹法。唱歌时也要注意呼吸的方法，明白如何发声。这些都是音乐学科的基础。擅长唱歌的同学，会识谱后，积极引导其进行创作；不论好听与否，都要对其进行鼓励。喜欢跳舞的小学生，不要认为是他们自己在乱跳，小孩子都有自己的一番独特见解，那是他们自己的小天地。
（5）多组织相关娱乐活动
除了六一儿童节，学校也可将小学音乐课堂分为课外与课程两部分，在课外多举行一些小型的唱歌比赛，或者舞蹈欣赏，让小学生可以尽情的发挥自己的音乐天赋。同时也提高了小学生的审美能力和创新理念，丰富小学生的课外娱乐活动，增强小学生对音乐课程的重视性，也为小学生提供了健康的成长环境。
比如，可以在学期中举办一次校园歌手大赛，鼓励小学生们积极参加。歌曲类型不限，建议形式丰富，奖品设置为我布偶等。也可以举办集体性的比赛，既展现了自己的才艺，也可以为班级争光，增强了小学生们的集体观念。
结语：教育要从娃娃抓起。不仅要抓文化课，更要从德智体美劳全面发展。小学音乐课程作为其中重要的一个部分，还需要不断的改革创新，突破固有思想，打破传统观念，适应现代化教学。不仅为学校提供了一个轻松愉快的教学氛围，也给小学生提供了一个学习和展示自己的平台。于家长于学校都是双赢。
参考文献：
[1]:张蕾.提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J].教学研究，2016,24：106-107.
[2]：杨采凤.小学音乐课堂教学浅析[J].读与写，2018,2：185.