胡效明
甘肃省天水市秦安县兴国镇初级中学
摘要：随着新课程改革在初中教育阶段中的深入推进，为了培养初中生的综合素质，以及他们在德智体美劳等方面的全面发展，在开展体育课堂实践教学活动的时候，我们作为一线教学老师，必须从当下的教育现状出发，对课堂教学策略不断进行改革与创新，并致力于让学生能够在游戏中强健体魄。但纵观当下的初中体育教学，由于受到传统应试教育的影响，体育课程并没有受到高度的重视，所以初中教育阶段中的体育课堂普遍存在课堂教学效率和课堂教学质量低下的问题。接下来，笔者将通过探究和分析体育游戏在体育课堂中的应用策略，对今后的初中体育教育教学事业做出微不足道的贡献。
关键词：初中体育；健康课堂；体育游戏；教学策略
为了满足新课程改革对初中体育课堂教学活动提出的新要求的需要，初中教育阶段中的全体体育教育教学工作从业者都在积极的对当下体育课堂实践教学活动进行深刻的分析和探讨，以希求能够通过教学策略的改革和创新，改变当下初中体育教育事业的现状。基于兴趣是学生投入教学活动的原动力，我们计划从培养学生对体育活动的兴趣爱好出发，在保证课堂教学效率的基础上力争改变课堂教学质量。而体育游戏这一教学策略，能够通过其自身趣味的特点最大限度的调动学生参与课堂教学活动的积极主动性。
一、在初中体育与健康课堂教学中实行游戏教学的意义
处于义务教育阶段中的学生相比高等教育阶段中的学生，其独特之处就在于贪玩心理较为严重，为了规避这一心理给他们的学习生活带来的负面影响，我们要通过将游戏和教学相结合的方法来培养他们参与课堂教学活动的兴趣，进而引导他们主动开展学习活动。从这一点上来看，将游戏教学法引入课堂教学过程中，不仅能够提高课堂教学活动的学生参与度，还能在针对重点教学反复要求学生训练时始终保障学生参与教学活动的兴趣。与此同时，通过游戏的形式开展预习活动，还能让学生在参与体育课堂教学活动的过程中增加师生之间、生生之间的互动，从而提高他们的团队合作能力。
二、在初中体育与健康课堂教学中实行游戏教学的策略
（一）转变教师自身教学理念
要想切实提高初中体育课堂教学效率，我们首先要做的就是让学生对体育活动产生兴趣，从而使他们在参与体育锻炼的同时主动的探究体育理论知识。而这一点并不仅仅是学生自身的转变，更多的是老师对自身教学理念和教学策略的改革和创新，因此，我们作为一线教学老师，应该从当今时代下的教育潮流和教学要求出发，探究新型的教学理念，再从不同学生的学习能力和身体素质出发，改变以往传统教学策略的不足之处，让学生真正成为课堂教学活动的主体。
与此同时，我们还要注意在教学过程中与学生保持良好的沟通关系，通过体育游戏拉近师生之间的距离，并引导学生的身心朝着健康的方向发展。
（二）基本活动结合体育游戏
所谓基本活动，是指老师在教学过程中通过动作示范，引导学生进行自主练习，并在熟练动作的基础上需要牢牢掌握的体育动作，这类动作是体育学习的基础，也是开展体育游戏的基础。例如，要想不分性别的激发全体学生对篮球运动的兴趣爱好，就要开展篮球体育游戏，但篮球的基础动作就是运球，其次是投篮和三步上篮等技巧，倘若学生连最基础的运球都不够熟练，则无法顺利开展相关体育游戏活动。针对篮球的体育游戏，我们可以先将全体学生分成几个不同的小组，进而将每个小组内部的成员分为单双号，从第一个学生开始，学生要将球运给不同小组的同号学生，最后根据单号和双号学生运球次数的多少来判定游戏是单号学生获胜还是双号学生获胜。在这种类似的游戏中，学生的运球能力既得到了训练，其反应能力也随之加强。
（三）准备活动与体育游戏
准备活动在体育教学中具体指的是体育锻炼前的热身活动，目的是为了给学生们一个身体上的缓冲运动，以防止在剧烈的体育运动中出现肌肉拉伤等情况的发生。但准备活动对于学生来说是枯燥乏味的，通过对课堂教学活动的调查研究，我们发现总有一些学生会出现应付准备活动或逃避准备活动的问题，因此，这就需要我们将体育游戏与准备活动结合起来，通过趣味十足的游戏来调动学生参与准备活动的积极性。例如，跳皮筋、跳房子、网络舞蹈等等都可以应用到准备活动的环节中。
（四）结束活动与体育游戏
当课堂时间快要结束时，我们不能让学生在激烈的运动中突然停下来，而是要预留出足够的课上时间组织学生开展结束活动，从而调整他们的心态，准备投入到下一阶段的课程学习中。但当尚在运动中的学生从较为激烈的运动转变到结束活动运动中时，无论是体力还是精神都会处在一个相对刺激、紧张的状态中，所以，我们在设计结束活动时就不能再采用高强度的运动项目，而是要通过简单的智力游戏或唱歌比赛等活动来平复他们的心情，使他们能够顺利的从体育锻炼中投入到其他学科的课堂教学活动中。
结束语：
将体育游戏应用到体育课堂教学过程中,不仅能够行之有效的提高体育课堂教学效率和教学质量,还能够使得学生们的身心通过体育锻炼朝着健康的方向发展。因此，我们在将体育游戏贯彻落实到实践课堂教学过程中的时候,要注意采用恰当的方式方法，并结合学生们的兴趣爱好和性格特点对课堂教学策略进行改革和创新，从而使体育游戏在初中体育课堂教学活动中发挥出最大的效用，并最终促进体育教学事业的发展。
参考文献：
[1]柳玉琴,吴岳.新课改背景下初中体育与健康课堂教学中实行游戏教学的探讨[J].考试周刊,2020(06):9-10.
[2]祝钟华.新课改背景下初中体育教学中的体育游戏探究[J].中华少年,2017(05):185-186.