孙林冬
瑞安市湖岭镇鹿木学校 325200
【摘要】：小学的科学教育是非常实用的一个类型科目，在日常生活中很多小学科学课本上的内容都有体现类似于水蒸气的温度要高于烧开的开水、杠杆原理的运用工作、玩的炮仗爆炸其实是剧烈的燃烧等等。所以小学科学的学习是对学生在今后的日常生活常识的科普和知识的培养。如何让孩子们感兴趣地去学习这门科目呢？通过游戏的方式进行教学是最有利于学生接受和记忆的方式，很多知识都是游戏中体现学习吸收的。
【关键词】：游戏教学应用，生活常识，小学科学
一、为什么要使用游戏教学法
1.小学科学的教学内容与日常的生活他们之间是密不可分息息相关的关系。教学源于生活，生活体现学习内容。所以老师在教学的过程中应当将教学内容还原贴切生活进行，如此进行有利于学生加深学习印象以及加强学生对生活的理解，利用日常生活中的一些发生事项来巩固小学科学的学习内容。在我国的应试教育教育大环境中，小学科学相对于语数英的教学重视度远远不足。所以学校应当将学生们从课堂中带入生活，至此就需要游戏的教学模式进项相辅相成的进行。让学生在游戏中探究小学科学中科学内容的本质原理内容，不仅仅是为了提升课堂效率而是提升学生的生活应对能力，所以游戏教学是小学科学教育必不可少的小学方式。
2.对小学科学教学模式的创新
在中国传统的教学模式下，老师通常是通过书本黑板书写的形式进行传道授业想象力丰富的学生可能能够想象的到书本中所阐述的反应前提和反应碰撞后的反应结果。可是对于想象力不足的学生小学科学这门学科就显得是那么惨白无力没有学习的兴趣。所以传统的教学方式就很难取得于其的成效。首先小学科学是一门需要探究试验和深入探索的科目。其教学内容应当随着时代的变化而进行更新和改变，而不能如古董一般千百年来一成不变。再者小学学生的年纪正处于好奇心爆棚对世界探索欲强烈的年纪。其活力四射精神高涨，而传统的教学方式只能拜拜浪费和磨灭掉孩子们的积极性和好奇心。而在这个贪玩的年纪，在以游戏和试验的方式进行教学工作可以很大强度的激发学生的好奇心，就比如放大镜聚热原理可以烤穿树叶，学生可能回家的第一件事就是找出家里爷爷奶奶的放大镜再去太阳底下抱着放大镜去烤树叶。如此以往，学生在游戏的方式下进行科学课程的学习试验，很大程度激发了学生的科学的探索欲望，让小学科学教学发挥出了其真正的意义。
二、实际应用方面内容
1.课堂化游戏教学
温故而知新是我们从小就听到的一句古文，而在传统的教学模式中，让学生去复习之前学过的东西，去发掘出新的理解。当然这是一个非常好的教学方法可是他并不适用于小学科学这门学科。首先小学科学需要想象力以及具体的操作试验，在小学生所处有的年龄段里，理解能力还稍有欠缺，对于自身思维能力还并不完善，极易受到外界因素影响。所以将游戏的方式代入到课堂教学中去，小学生们拥有着强烈的好奇心，必然是一个个向前凑，眼睛瞪的像铜铃般眼巴巴的看着老师下一步的操作。既能调动学生的好奇心又能提升学生的观察力。在注意力高度集中的情况下，记忆的深刻程度是远远高于老师“读课本”的效果。小学生们因为好奇心强经历旺盛的原因，在课堂枯燥的情况下很容易被外界的风吹草动所影响而思想抛锚开始开小差发呆。这就很不利于课堂教学的进行。但是老师们如果去强求学生注意力往课堂上集中，应当自身找原因，小学科学课不像高中数理化不存在听不懂的问题。是课堂对学生没有足够的吸引力。应当尽可能考虑学生心理活动。在教学过程中穿插相关的游戏从而吸学生注意力，避免学生对学科所厌烦，提高学生学习积极性。
2.课后作业布置方向
课后作业总是教师在授课后难以抉择的问题。作为小学科学这门科目，课后作业应当尽可能的偏向于实验性，实际性。去贴近生活让学生在放学后回到家中进行科学实验在第二天的科学课上进行成果验收，不能将作业停留在书本和读写上。不仅压抑学上，作为一门贴近生活的科目没有必要课主修课程进行文字斗争。应当进行的是课后的试验内容去贴近生活进行作业的完成。像是去研究探讨杠杆原理，让孩子们回到家中去寻找发现家中的杠杆。什么东西运用到了杠杆，让学生亲身体验杠杆原理的工作情况。如此一来学生在摸索的过程中既进行了杠杆的游戏体验又完成了课后的作业内容，既不会使得学生厌恶和讨厌又使学生在游戏的过程中增加了生活尝试和对科学的探究。
三、内容总结
游戏教学是小学科学教学的不二之选，无论是从课前温习、课堂之中以及课后的温习，都极大的提高了学生的学习效率，以及接受成效。既促进了学生的科学探讨的积极性又提高的课堂的授课质量。在提高学生学习积极性的同时又提升的对知识的掌握程度。在本乏味无趣的课堂内容变成一个生动有趣的学科，让学生积极主动的参与其中。如若提升学生的学习积极性和教学方法的完美应用，那么势必要对传统的教育模式进行改革优化。在游戏教学的模式中投入更多的精力和时间，将游戏教学更加深入有趣的运用于小学科学教学之中去。
【参考文献】：
[1]张金华.教育游戏在小学科学教学中的实践与应用探讨[J].小学科学（教师版），2018（8）：128.
[2]徐家磊.教育游戏在小学科学教学中的应用于探究.[J].瓦房店老虎屯镇中心小学.2019 (10).