乔海娇
连云港市新海实验中学苍梧校区 江苏省 连云港市 222000
摘要：现如今互动教学已经成为世界教学中的趋势，它在信息技术的课堂上被广泛使用。互动教学可以促进老师和学生之间的感情融合，增加以学生为主的课上活动。在这个过程中要求老师和学生多互动，一起探讨课堂上的知识和遇到的问题，放弃以往的枯燥模式，能够让学生在与老师在互动的过程中更容易学到知识。接下来讨论怎样去使用互动模式来提高学生们的学习氛围。
关键词：课堂互动；初中信息技术；策略
前言：教学的改革使老师们在原始的教学观念上不得不做出改变，把以往的传统教学的枯燥模式改为现在流行的互动教学模式。互动教学就是老师和学生们在课堂上进行互动来达到解决问题的目标，从而会使同学们更好的吸收课堂上所学习的内容，也会更容易记住课堂上的重点知识。互动教学模式让原本枯燥的教学模式变得活灵活现、充满激情，这样可以促进学生们对问题的求知欲。
一、设情景，提供角色
老师是学生在学习过程中的一个重要引路人，是学履生涯的引路人。教学中老师应以学生为主，去点燃他们的学习热情。互动教学模式在课堂上被老师们广泛使用，会提高课堂上学生学习的效率。如果想要有更好的效果，必须要创建一个合适的情景。比如，在课堂上老师带领大家去分析一篇文章的时候，会看到学生们的兴致并不是特别高涨，甚至有些同学会打瞌睡、溜号和无精打采。给同学们搭建了一个情景模式，让同学们分角色去演绎这篇文章，然后再去分析文章的问题和解答,提升学生的学习兴趣。几个同学为一组另几个同学为另一组，他们各不相让、各持观点，进行激烈的争论。这堂课上同学们发挥了最好的状态也让他们更好的理解了文章的中心，也使学生注意力高度集中。
其实设置情景并不是看起来那么简单，要在最合适的时间让同学们一起去讨论，这时就看老师的判断力是否准确。由于新课标改革，现在强调的是让学生改变以往枯燥的学习氛围和囫囵吞枣的背诵模式，引导学生主动参加课堂上的实践活动从中更好的学到知识并且更容易理解文章的内容。
二、良性竞争,激发斗志
生活中有了竞争人们才会有动力，那么在课堂上对于学生也是如此。一个没有竞争的课堂会死气沉沉没有一点活力，有了竞争的同时，同学们也会在竞争中的收获喜悦和知识，比以往的课堂更加有趣。
互动教学模式是为了让学生们了解彼此的差距，才会知道如何去拼搏追赶别人。
比如，讲解课文的时候，文中大部分是强调理论性的东西，都是枯燥的知识点。如果老师再去枯燥讲解就会使学生缺乏兴趣，甚至会开小差扰乱课堂。这时候就要老师发挥作用，利用互动的教学模式去给同学们进行分组再让两个组之间竞争，这样课堂上就会立刻活跃起来。学生们的想法和成年人的不一样，他们就像十万个为什么一样，什么时候把对方打败什么时候才会停止进攻，必须要分出胜负体会到胜利的喜悦。那么这节原本枯燥的课程就会在欢声笑语中结束，既让老师省心又让同学们学习到了知识，他们也会意犹未尽，何乐而不为。
三、问题总结，增强成果
如果感觉上面的效果并不是特别明显的话，那就需要我们再去提高互动的成果，也需要把学习的阶段性给总结出来进行分析。这样就可以让同学们容易地感受到通过他们自己的努力带来的劳动成果是什么样的，也可以让同学们之间意识到彼此的差距出现在哪里，今后应该怎么去进行改变才能追赶上别人甚至超越别人。互动模式的教学增加了老师和学生之间的互动和联系，从而使老师更加客观地看到每个学生的不足和存在的问题，在互动中得到更多经验来实现教学质量。
比如，要讲一篇学习计算机文章时，内容中出现的教学重点同时也是教学难点的情况下。那么在上课之前一定要让同学们提前预习好内容，然后课堂上再去进行提出问题来让同学们自己探讨解答。利用分组抢答的环节来进行小组竞赛，胜利的有相应的奖励。如文本文档的处理软件有哪些？ Word中的几个基本操作步骤和功能是什么？这样就可以让同学们通过小组抢答的方法进行总结。这样的方式会使同学们在记笔记方面有很大的进步。通过形象具体的例子，让学生体会到生活和学习是紧密相连的，从而激发学生产生浓厚的学习兴趣，实现信息技术教学的目标。
结论
综上所述，互动教学模式让课堂更加丰富多彩更加活跃，使学生们的参与性和积极性也有所增加。教和学是互相帮助共同前进的好伙伴，这样才会让学生有所提高。互动教学不仅仅是同学们在一起进行讨论就可以学到知识的，还要把成果扩大，让老师和同学们做到双赢的效果，使老师和同学们可以在一起进行讨论、沟通、补充、进步。在这个过程中可以增强老师和学生之间的感情，从而更有效的对教学有所提升。
参考文献：
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