保云才
西藏昌都市芒康县盐井中学 西藏 昌都 854700
摘要：我国西藏地区是作为我国反对分裂斗争的先锋角色存在的，由于历史发展以及自然地理位置等种种原因，西藏与祖国其他地区相比起来，经济发展时间开始节点较为滞后，自然条件较为落后，因此藏区交通发展较为不便，科技发展较为缓慢，直接导致西藏信息接受程度较低。所以学生对于外界社会的了解以及各个阶段热点的了解较少，再加上西藏大部分学生汉语学习起点较低，对于道德与法治课程中的汉语内容理困难，对于考试中开卷考试的开放性试题来讲，更是需要藏区学生的汉语表达理解能力，所以西藏农牧区初中学生道德与法治课堂学习效果不容乐观。本文就专注与西藏牧区学生学习道德与法治课程，深入探究有效增强藏区道德与法治课程教学效果。
关键词：西藏农牧区；初中；道德与法治；教学
前言：西藏解放60多年以来，西藏社会经济有了长足的发展，社会面貌焕然一新，经济科技发展迅速，各个方面实现了质的飞跃。但是，很对心怀不轨的人依旧企图分裂我们的祖国，所以说西藏牧区的道德与法治课程还承担着极为重要的任务。青少年作为祖国的后备力量，学生需要明确公民的基本权利义务，知道承担属于自身的社会责任，与此同时更要了解我国基本国庆，在培养良好道德修养的基础上兴盛正确思维三观。
一、引入社会热点信息教学
1.政治热点
首先，需要进行会议类热点的引入。国家各项会议大多是对于上一阶段工作的总结以及下一阶段工作实施性会议，其内容较为精炼，会使得学生准确的了解现阶段国家各界发展情况。其中包括：党代会、人大、政协等等重要会议。例如今年3月5日召开的第十三届全国人民代表大会第四次会议以及3月4日召开的政治协商会议第十三届全国委员会第四次会议都是需要学生去实时关注的会议。其次，需要进行国家统一类的热点引入。因为西藏的历史问题，藏区地处我国反对分裂的斗争前线阵地，所以民族团结、祖国统一热点引进极为重要。其中包括：台湾问题、新疆、西藏问题、港独问题等。例如，2020年发生的港独在香港制造的烧、打事件。第三，需要进行外交类的热点引入。随着全球一体化进程的不断发展，外交是国与国合作发展的首要前提。主要指的是中外领导人以及各国外交官的互访。例如，当地时间3月19日中午结束的中美高层战略对话，中美双方共举行了3场会谈。这不但是美国新政府执政以来的中美首次面对面会晤，同时也是中美元首除夕通话后的首次高层接触。
2.经济热点
经济对于一个国家来说极为重要，它不仅关系到国内人民生活水平，对国家的主权、领土完整以及军事发展都有着重要的影响。因此，首先需要教授学生改革开放以来经济方面取得的巨大的成就。其中包括进出口贸易（特别是西藏）、重大工程建设以及国民生活水平提升信息。例如，西藏铁路建设、港珠澳大桥建设、中国实现脱离绝对贫困等。第二需要引进节能减排热点。节能减排、可持续发展一直是我国长期坚持的一项基本国策。第三，需要进行重大疾病以及自然灾害相关热点时间引入。重大疾病以及自然灾害严重威胁着人民的生命财产安全，当重大灾害到来时，党和国家引导全国各族人民进行灾害抗击，取得一次又一次的胜利。如，2008年汶川地震；2020年新冠疫情等。第四，需要进行打击非法经济活动的热点事件引入。对于媒体上播出的侵害消费者权益的案例教师需要进行整理普及，并对学生讲述“3.15”的重要性。第五，需要进行三农问题的热点事件引入。国家对农业、农村、农民一直以来都极为重视，所以三农问题一直是国家、社会关注的问题。
3.文化热点
文化对于一个国家来说极为重要，一个国家站在世界之巅最重要的就是心灵精神的独立以及文化的独立。中国是千年古国，在渊源的历史长河中提炼出了众多优秀民族文化。首先，需要进行思想道德建设方面热点事件教授。例如，感动中国人物等都是很好的教学素材。第二需要对教学科学文化建设热点事件进行教授。在教育方面可以举例1986年至今实施国家九年义务教务，人大代表提出扩大义务教育年限等。
需要着重教授国家对于西藏中小学生实施“三包”的政策，无一不显示出国家对于教育的重视程度。在科技方面可以举例今年（2021）两会对于科技方面的鼓励政策。在体育方面，随着我国现在国际地位上升，我国举办的国际体育盛事需要着重教授，例如2008年奥运会，2010年广州亚运会，2022年即将举办的北京冬奥会等等。
二、加强趣味教学
“兴趣是最好的老师“。思想与品德课堂如果教师只是按照传统教学方式进行书本知识的阅读、讲解，给同学们进行知识“灌输式”教学的话，会从本质上磨灭学生的学习热情，使得课堂变得无聊。所以加强趣味教学，激发学生学习热情是最基本的要求。
1.课前导入趣味
课堂的开始是一节课堂走向的体现。教师需要在课堂开始时进行趣味氛围的营造。例如，在教授学生《合作竞争》这一模块时，教师可以采用通俗易懂的故事导入方式进行课前趣味导入。兼顾藏区学生汉语基础薄弱的特点，教师可以使用简易的语言进行故事的导入。例如“蚁球漂流”的故事，以故事作为课堂开端趣味导入，不仅吸引了学生的目光，简单的汉语讲述更使得学生对于汉语的理解更深了一步，还让学生懂得了“每个蚂蚁都想爬上来，不抱成一团，不合作只竞争终究不能逃离”的道理。除去课堂导入方法外，课前趣味提升的方式还有很多种，例如，情境导入、发散思维导入等等。不管使用哪种方式，教师需要时刻注意使用简单汉语进行教学，做到课前趣味导入短小精炼，长此以往可以从本质上提升藏区学生的汉语文化水平，这样就能很大程度上让学生在今后的道德与法治学习上更加方便。
2.课中内容趣味
新课改建议教师运用生活中的事例，选择学生熟悉的素材，进行情景化教学。初中阶段的学生虽然年龄与小学阶段学生相比教长，但是其阅历、经验还不甚丰富，再加上藏区由于各种原因外界信息获取较难，所以采用学生所熟悉的情景进行课堂内容讲述，极容易引起学生的熟悉感。这就要求教师在日常生活中多关注生活，深入了解学生，从学生兴趣出发进行课堂内容教学。除此之外，教师还可以将课堂内容运用多媒体进行适当展示。在学习抽象知识，这部分知识没有办法具体化的话，教师就可以借助多媒体，利用多媒体直观、信息储备大等特点进行教学。例如在进行“人民是国家的主人”模块教学时，教师可以使用多媒体进行人大代表进行走访群众的视频，让学生可以从视觉上直观的感受到人民是国家的主任。
3.课后活动趣味
课堂时间是有限的，教师可以组织学生进行课后的趣味活动。课后趣味活动的参加不仅可以让学生巩固课上所学知识，还可以进行课后相关知识的趣味延伸。
三、小结
综上所述，初中道德与法治课程本质属性是一个有机生成的课程，更是与时代热点事件接轨更新的课程，要想提升初中道德与法治课程教学的有效性，特别是西藏牧区学生的学习质量，就需要进行线代热点知识的引进，并进行课堂趣味性教学，结合课堂知识进行灵活教学，并不断实践尝试，从根本上优化教学质量。
参考文献：
[1]潘能龙；提高农牧区中学《思想品德》课教学效果的几点做法[J]；西藏教育，2011，06
[2]旦增罗布；对西藏农牧区中学思想品德课教学的几点建议[J]；都市家教:下半月，2011，12
[3]任红艳；对提升初中思想品德课教学效果的思考--以《友好交往礼为先》一课为例[J]；新课程学习(中)， 2014，04
作者简介：保云才（1982.06-），男，回族，一级教师，本科 ，单位：西藏昌都市芒康县盐井中学，研究方向：道德与法治教学技巧