贾慧敏
贵州省兴义市第七中学
摘要：随着新课程改革的深入实施，在中国的课堂教学中，教师的关注度日益提高。因为按照新课程标准在初中建立的有效语文课堂不仅可以调动学生的热情，而且可以营造良好的教学氛围，促进学生更好的学习和发展。因此，积极推动初中语文教育和培训改革显然是必要和重要的。
关键词：新课程标准；初中语文初中教学方法;改善策略
通过不断深化素质教育，高效课堂在帮助学生和教师教学方面发挥着重要作用。提高学生的课堂学习质量，并鼓励学生整体发展。对于教师来说，优化课堂教学过程，提高教学效果。考虑到这一点，本文简要讨论了如何根据新的课程标准为学生创建一种轻松，愉快，充满活力的语文和一个有效的课堂，为相关教学活动的发展提供参考价值。
一、使用多媒体创建上下文情境，以激发学生的学习兴趣
多样化的语文课堂必须是教学设备和环境以及各级学生参与的组成部分。教师应利用多媒体设备的多层次功能为语文教学创造良好的环境，使学生在进入语境时可以理解文字知识和主题，同时激发学习欲望，并通过学习获得流利地激发语文学习的兴趣。对文字知识的兴趣。让我们以春天为例，朱自清写的散文结合风景与抒情。通过分析内容，结构和关键思想，教师可以使用多媒体，通过使用图片，音频和视频，动画等来简化文本内容。为班上所有级别的学生提供语言学习。这种复杂的形式呈现出春天的草丛，春天的花朵，春天的微风，春天的雨，并在笔者的笔中问候春天的图片，以及图片和文字，以及它们的有机结合。运动和静态，通过协调和统一创造了一个良好的课堂教学环境。同时，教师可以使用多媒体设备进行动态和静态演示，从而在所创建的教学环境中直观直观地呈现知识，并在解释知识时提出思考性问题。微风和春天的问候，使学生可以通过阅读文本上下文中的段落，以多媒体的方式行事，思考问题以及更好地品尝语言，上下文，情感等来大声朗读。美丽。文字，积累语言知识并编写解决各种问题的材料，并提高了学习语言学科的兴趣。只要学生想学习，就可以有效地进行各种语文教学。
二、扩大学生的阅读空间，改善学生的阅读思维
基本素养的发展是内部和外部相互作用的结果。初中语文教学是什么，是否有可能从内部角度发展学生的基本特征？笔者认为阅读具有这种作用。在实施基础素养教育时，我们需要集中精力发展学生的阅读技能，扩大学生的阅读空间，并使学生获得更丰富的生活经验，更深入的情感体验以及更广阔的阅读增长视野。那么，教师如何发展良好的阅读指导呢？笔者认为，教师需要教学生在课堂里阅读，教他们理解关键词和关键短语，以便理解课文的基本含义。同时，教师应做好引导阅读的工作，为学生提供许多可读的阅读资源，建立讨论平台，与学生分享阅读经验，为学生创造更多的空间，并满足学生的需求。向学生展示阅读结果。此外，教师需要从事多种形式的阅读，例如小组课文阅读活动，展示笔者，文化，时代和学术流派的作品。以各种方式。这样的阅读氛围对初中生非常重要。在这种气氛下，学生会感到阅读是免费的。在阅读过程中，他们可以与笔者和文本进行充分的情感交流，并不断地延续这种感觉。世界观，人生观和价值观。
三、优化问题链接，以了解学生的整体进步
在课堂上进行有效的提问不仅可以使学生专注于学习，而且可以在课堂上营造良好的氛围。因此，通过不断深化新课程标准的改革，如果初中初中教师想要建立一个凝聚力和有效的课堂，他们需要优化提问过程，给学生一种“未完成的感觉”，调动学生积极参与并达成共识。
例如，在讲“竹林中的人”的中古语文中，我在正式课后问了几个问题，例如“请想象一下竹林中的什么？竹林里是什么样的人？村民如何生活在竹林的深处？ “通过这种方式，我使用这些问题来整合文章的整体内容，然后让学生阅读和学习这些问题，让学生理解课文并体验笔者的想法和感受。在学生们理解了整篇文章之后，我科学地将全班同学进行了分组，并请学生谈论“所有装饰的语言就是爱的语言”的含义以及笔者表达的感受。通过与学生的协作和互动，学生不仅可以积极表达自己的想法，在课堂上营造良好的氛围，而且可以加深学生对他们在课堂上学到的知识的理解，提高课堂效率并实现整体进步。
四、为提高课堂表现，巧妙地识别连续写作的情况
过去，中国初中生常常因为无聊的学习生活而感到无聊。随着时间的流逝，学生将对学习语文产生一定的阻力，这将在一定程度上影响课堂效率并降低学生的学习质量。因此，根据新的课程标准，语文教师需要更新教学方法，例如智能地识别书写情况，鼓励学生参与课堂并提高课堂教学效果。例如，在初中时教授“皇帝的新装”将以开放的童话故事结尾，学生可以利用自己的想象力继续写作，例如，“皇帝会生存到游行队伍的尽头吗？皇帝告诉孩子们真相，会得到奖励还是惩罚？经过一番思考和分析，一些学生写道：“游行之后，皇帝批评说真话的孩子，因为他几乎没有阻止皇帝来台湾，还散发了孩子们的家人。边境。一些学生写道：“实际上，皇帝试图找到不讲真话的人，然后更好地管理国家并让人民生活。幸福生活。 “那只是引起我们的注意。学生的语言组织和表达能力也提高了课堂教学的效率，并最终提高了课堂教学的效率。
五、开展各种学习活动，以鼓励学生的全面发展
当涉及到与语文相关的学习活动时，人们首先想到阅读和写作。对于有共识的人，语言学习就是阅读和写作。根据笔者的说法，我们还可以鼓励学生在语文初中教学时参加各种与语文相关的学习活动。例如，为了帮助学生选择一个主题，让他们收集必要的资源并举行一次文学经典人物入门会议；在教科书中选择一篇文章，以帮助学生完成本文的小组阅读活动；组织舞台表演，学生设计舞台背景，设计演员的台词，找出角色和其他学生作为观众的内部活动，评估他们的表演；还可以让学生们分享积累的优美句子和文章……各种方式在交流中，学生们将继续充实自己的思想和情感。教师也可以与学生互动。教师和学生可以一起看电影，一起唱一首激动人心的歌曲，并制作视频以显示班级形象。在师生交流中，教师可以与学生思考。交流情感和学习方法将使学生充满爱心。这样，学生将逐渐向我们敞开大门，并成为我们教育活动中的伙伴。在此过程中，充分展示了学生的自我意识，在会议期间获得的积极能量也对学生的身心健康非常有益。可以看出，我们坚持素养教育的基本理念，在学习过程中，通过学习活动的形式，不断改革传统的教学方法，完成听力，阅读，口语和写作的训练，对学生的学习非常有帮助。学生的基本素养。
总的来说，语文知识可以在我们的生活中随处可见，与其他人交流时也离不开母语，这表明学习语文对我们来说意义重大。提高学生的语言表现将对他们的未来生活和学习产生积极影响，并将提供很多帮助。在新时期，课程改革得到了进一步的深化和实施，为初中语文教师提供了一些机会和空间。因此，在当前时期，初中语言教师和研究人员需要跟上教学的步伐。改革，抓住机遇，积累经验和创新，重塑课堂教学，培养高素质，高素质的人才。
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