陈金伟
贵州省普安县新店镇新店小学561502
摘要：在小学阶段学生不能单纯的去进行知识点的掌握，在学习的时候也要接触外界的信息，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”并不能够在当今时代中取得一个很好的成绩。因此在教学的过程中教师可以采用多媒体教学，这样的教学方式可以给学生带来非常多全新的学习体验，并且通过这样的教学，学生是可以直接与外界取得快速的联系，学生的学习不至于与外界脱轨。本文将浅析多媒体教学在小学数学课堂中的应用。
关键词：小学数学；多媒体教学；增强互动；更新教学思路；针对性训练；改变传统教学理念
相信学生在日常学习中能够发现教室中是存在多媒体的，但是很少有教师去利用它，大部分教师认为这会比较浪费时间，但其实不然，多媒体教学能够非常方便教师的教学，将数学教学中比较难以教授的知识点系统的整理，便于学生的理解和记忆，这就给教师的教学减少了压力，学生也可以更加轻松的掌握知识点。多媒体教学还有哪些好处呢？本文进行一个详细的探讨。
一、借助多媒体增强师生互动
学生在小学阶段很少和教师产生一定的互动，这是因为一部分学生比较害羞，内心不是很自信，因此说在学习的时候很少与教师进行交流。同时其他学生觉得教师比较严格，不敢去与教师产生互动。那么在教学的时候教师应该放下身段，将自己与学生放在一个平等的地位，去接触学生，跟他们交流。在数学教学的时候便可以借助多媒体来增强师生之间的互动，学生更加信任教师，教师也可以更加了解学生。
例如，在教授学生学习“时、分、秒”这一部分内容时，我们在教学的时候为了保证学生可以很快的进入到状态当中，在课前开始的三分钟，教师可以带领学生进行课前预习，让学生先将这其中的基础概念进行一个掌握，将简单的知识先记忆一下。然后教师便可以进行教学了。教师可以借助多媒体技术，将“时、分、秒”的内容通过大屏幕进行一个演示，学生在学习的时候可以清晰的去得到认识。同时在多媒体的影响下，学生可以明确指出自己所不理解的内容，向教师提出自己的问题，教师与学生进行一个交流，这样将学生的注意力再加集中。教师也可以借这节课的教学和学生产生很多的互动。多媒体的教学让教师可以轻松的进行授课，也便于学生知识点的理解。教师和学生之间的互动也有了很多。
二、更新教学思路，让学生掌握主动权
通常传统的教学模式给学生带来的学习体验并不是很好，如果是刚开始的时候，学生的学习兴致还是比较高的，但是如果教学模式一成不变的话，学生并不能够长时间的专注下去。因此我们非常建议教师在教学的时候多使用一些当下热门的教学模式，比方说本文所提到的多媒体教学。这让教师可以更新教学思路，给学生的学习带来不一样的体验。逐渐转换学生和教师在课堂上的主动和被动的关系，尽量让学生能够掌握主动权，让学生多参与到课堂之中。
例如，在教授学生学习“万以内的加法和减法”这一部分内容时，小学阶段的学生需要知道数字的概念，因此说学习这部分的内容非常有必要。传统的模式下去教授学生掌握这一部分的内容时，学生的学习积极性并不高，学习效果也不是很高。
教师可以借助多媒体教学来更新自身的教学思路，转化一下教学方式，让学生能够有全新的学习体验。同时在课堂上，我们可以将主动权交给学生，让学生自主一些，多提问题，多去进行讨论，教师减少说话的时间，在学生有问题的时候再去进行指导，这样学生能够通过自己的努力来掌握知识点和理解知识点。多媒体教学的实施更新了教师的教学方向，给教师指明了一条不一样的教学之路，当然了这样的教学有很好的效果，学生在课堂上也变得比之前更加的主动。
三、利用新媒体对学生进行针对性训练
学生不仅仅是需要将书本上的知识点进行掌握，同时在学习之后是需要将其应用到生活当中的。笼统一点来将就是需要学生将自己学习到的内容进行一个全面的掌握，需要知道如何进行利用。那么教师采用多媒体教学，利用新媒体对学生进行针对性的训练，让学生对数学题型都有一个深刻的把握。同时针对性的训练可以加速学生成绩的提高，让学生对数学的学习更加有把握。
例如，在教授学生学习“倍的认识”这一部分内容时，虽然是处于小学阶段，但是学生需要掌握的内容还是比较多，同时像这一节内容就是比较难，学生比较吃力，我在教学的时候会去关注学生的学习状态，当学生不专心的时候我会及时的督促。当然了像难度较大的内容，都是需要学生去多做习题，通过习题的训练来更好的进行知识点的掌握。我采用多媒体教学的时候，就会将该节课所对应的题型整理到大屏幕上，针对性的让学生去训练，从而可以将这一部分内容熟练掌握。
四、改变传统教学，注射新鲜教学理念
为什么说传统的教学模式教学效率不是很高呢？我们都有了解到学生在当下这个时代接触的事物有时候甚至比教师还要多，现代科技的迅猛发展能够给学生迅速的带来很多的信息，学生也非常喜欢接受新事物。传统的教学根本无法带动学生的学习动力，因此需要教师改变传统的教学，为数学的授课注射新鲜的教学理念，让学生能够提起兴趣。
例如，在教授学生学习“分数的初步认识”这一部分内容时，对于分数的学习，学生大都会产生退缩心理，这部分的内容对于他们来说还是具有一定的难度的。因此说在教学的时候我会采用现当代的科学技术，比方说多媒体技术，改变传统的教学模式，为自身的教学注入新鲜血液，这样学生也会有不一样的学习感受，学生从中也可以更快的吸收知识点，从而可以高效提高自身的学习成绩。多媒体教学还是比较先进的，将知识点系统整理在PPT中，学生在学习的时候可以直接明了的去看去听去感受。在PPT中，也会设置几组习题，巩固学生的知识点理解。在传统的模式下，教师需要花更多的时间去带领学生进行习题训练。因此说多媒体的应用是非常不错的，省时省力，为当代教学提供了很多的便利。
总而言之，多媒体教学在小学数学课堂中的应用给学生带来了非常多的好处，我们相信学生可以在这样的教学下更快的进步。新型教学模式的加入让学生觉得数学的学习并不是很吃力，学生也有了全新的学习体验，对于该学科的学习也更加有动力，并且逐渐掌握了学习数学的技巧，这正是我们所想要看到的学生的学习状态。教师同样通过这样的教学模式来减轻了自身的教学压力，丰富了自身的教学经验，也提高了自身的教学实力。
参考文献：
[1]顾长春.多媒体课件在小学数学教学中的应用[J].电脑知识与技术,2014,10(30)
[2]杨晓义.小学数学教学中多媒体的运用探析[J].中国教育技术装备,2013(10)