黄小芳
广西壮族自治区百色市凌云县第一小学
摘要：数学是一门很重要的学科，是一门比较拉分的学科，所以提高数学教学质量是教育者应关注的问题。在数学教学中养成良好的数学习惯是非常重要的，认真审题是一项必不可少的数学习惯。只有审题正确学生才能在做题过程中形成正确的解题思路以及找到正确的解题方法。好的开始是成功的一半，所以老师要积极引导学生在低年级就养成良好的审题习惯，这样才能为学生以后的学习打下良好的数学基础。那么怎么培养低年级数学审题习惯呢？针对此问题，此论文将进行简要的分析。
关键词：数学教学；审题习惯；教学策略
审题过程就是学生在做数学题时对一段数学问题或者材料中的重要信息进行收集及处理，并联系数学基础知识对问题进行解答，审题贯穿学生们整个答题过程。培养学生的审题习惯是提高学生数学成绩与效率提高做题正答率的重要保障。老师应当重视审题习惯的培养，这样才能不断的提高学生的数学理解能力、逻辑能力，开拓学生思维进一步提高数学成绩。下文将针对如何在低年级教学中培养学生的审题能力进行简要的论述。
一、低年级数学教学中培养审题能力的重要性
在传统教学模式的影响下，当前低年级数学教学呈现着灌输式的教学模式，所以会存在着很多的弊端。低年级数学教学的课堂效率低，教学过程中老师往往会忽略细节问题的教学，所以学生不能形成很好的审题习惯。这就导致学生在做题过程中，遇到一道数学题就急于求解，按照原来做题的印象和思维进行解题，没有看清题目中各种细节比如量词关系、单位名称等等，或者有些同学没有看清问题到底问的是什么，就开始进行答题。这些问题的出现，都是学生缺乏认真审题习惯的表现，这个问题看似虽小但是细节决定成败，如果不能从根本上纠正不认真审题的习惯，那么学生的数学成绩和数学学习效率就很难得到较大的提高。
二、低年级学生数学审题习惯培养的具体措施
2.1加强审题训练
低年级数学的知识点比较简单，学生上课对数学知识较容易理解和掌握，学生也积极完成课下作业。但是为什么学生在考试做题过程中总会容易出现马虎丢分的情况呢，就是学生在做题过程中没有形成良好的审题习惯，自己会做的题也会丢分。老师作为教学的引导者，要积极引导学生养成良好的审题习惯，但是如果老师如果只是简单的口头强调让学生在做题过程中认真审题，那么学生不会真正的理解审题这个概念，在以后的做题和考试过程中也不会真正做到审题。所以老师要加强审题的训练，在平时的练习中逐渐培养学生的审题能力。
例如：老师可以给学生们一道题：A同学和B班同学一起去植树A班一共有30名学生，B班一共有32名学生。已知A班同学一共植了62棵树，B班同学每人植2棵树，那么A班和B班同学一共植多少棵树？首先老师要让学生们读懂这道题，读懂问题是做题的前提，只有把题读懂了才能保证做题的思路是正确的。老师让学生们全面地、仔细地、逐句地读这道数学题，在读的过程中不能出现漏字添字的情况，必须读三遍以上。在读题过程中让学生们理解题目中给出的条件，以及问的具体问题。然后让学生们画，画出数学题目中的关键数字以及关键词，比如：A班、B班、一共、每人、和。让学生们用笔圈出题目中的关键数字和关键词，让学生们认真理解这些关键数字和关键词在题目中每句话中的作用。最后让学生进行这道题的叙述，让学生们说出自己对这道题的理解，说说自己大概的解题思路，当学生发言完以后，老师让其他的学生对这个学生说的题目理解以及解题思路进行讨论。这样在日常的做题中加强审题训练，可以不断地提升学生的审题能力。
2.2用多媒体提高学生的审题能力
随着新课改的不断推进，我国加大了对教育界的投力度，其中在教育环境、教育器材、师资方面都有所体现。近年来多媒体逐渐进入教学课堂，作为时代的新人老师应顺应时代发展的潮流，积极利用这些先进便利的教学器材进行数学教育。老师可以利用多媒体培养学生的审题能力，这样可以让学生们更直观、清晰地进行审题能力的学习。
例如：老师可以利用多媒体放一些视频或者图片来展示一道数学题的具体情境，让学生们从视频或者图片中更清楚的了解这道题中所包含的哪些人物关系和数量关系。在视频或者图片展示过程中，老师要让学生们将这道题中说包含的关键数字和关键词记在本子上，然后在进行做题练习。或者老师可以利用PPT展示一道数学题，在一道数学题的展示过程中，老师可以将题目中所包含的关键词用特殊的颜色标出，可以把题目中所包含的关键数字用特殊的符号标出，把所问题的字体用不同的字号标出。当学生在PPT看一道数学题时，可以更直观的找到题目中所包含的重点，这样就培养了学生找关键点的意识，进而更有利于培养学生的审题能力。
总之，要想从低年级提高学生的数学能力，只是增加教学课程以及课下作业是不够的，老师要从教学细节处入手，根据学生做题出现的具体问题做出相应的措施。只有让学生不断地养成良好的审题习惯，才有利于学生改掉马虎的习惯，进而提高学生数学能力以及学习成绩。这样有利于为社会的进步与发展培养更加优秀的人才。
参考文献：
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