张建芳
山东省滨州市滨城区第八中学
摘要：近些年，多媒体技术广泛运用于初中数学教学中，从而成为教师广泛运用的教学工具，在实际运用的过程中教师将多媒体技术与教学内容结合起来，能够借助多媒体技术制作PPT，并通过运用网络平台在线授课，以此突破了教学的重难点，同时还可以运用多媒体技术，获取非常多的教学资源，便可丰富教学内容，使学生学到更多的数学知识，表明在新时期下教师将多媒体技术与数学教学融合为一体，能够取得提高学生数学素养，以及提高数学教学质量。
关键词：初中；数学教学；多媒体技术
前言：
初中数学教师灵活运用多媒体技术讲解知识，能够在讲解知识的过程中利用PPT，将抽象的知识点用视频的形式展示出来，使教学内容具有直观性和立体性，这样一来，学生非常积极地学习直观立体的数学知识，学生主动学习知识的同时，对直观的知识点理解的非常透彻，使得学生更容易掌握直观化的课程内容，由此提高学生学习效率。
一、通过多媒体技术，将抽象知识点转化为直观的知识点
课堂上教师为了提高学生学习效率，积极运用多媒体技术设备展示出提前制作完成的PPT，通过播放PPT中的微视频，将图片、文字、视频和声音融为一体，由此刺激学生的视觉和听觉，使学生非常认真地学习视频中的知识点，在学习中学生对直观的视频内容加深印象，同时学生能够快速听懂抽象的数学知识，主要在于运用多媒体技术制作的PPT非常直观明了，便于学生记住直观的数学概念、定理、公式等诸多的知识，学生不仅快速记住知识点，还能够高效学习PPT所展现的课程内容。
例如：讲解“画轴对称图形”之前，教师先用多媒体技术制作PPT，随后在详解新知识点时，将制作的PPT投到大屏幕上，教师根据呈现的各种轴对称图形，详细讲解轴对称图形的画法和图形特点，教师边讲解边用鼠标点击不同的图形，使学生清楚看到不同图形的画法和形状特点，此外，学生结合PPT演示的轴对称画法，积极画出不同的轴对称，在画轴对称图形时，学生高效学习各种图形的形状特点，使得学生学习效率进一步提高。
二、运用多媒体技术，激发学生的课堂趣味性
在新时期背景下，初中数学教师意识到传统的教学方式已经无法满足学生学习需求，因此，教学中教师将多媒体技术引入到数学教学中，从而借助多媒体技术进行授课，通过运用多媒体的方式，不但可以将抽象化的知识转化为直观化的学习内容，还可以利用多媒体的方式，调动课堂的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
例如教师在讲解《几何图形初步》一课时，教师可以借助多媒体资源，找一些具有趣味性的图形，如特殊的建筑、手工艺品等。让学生通过观察图形，发现该图形的特点，以及相关的物体有那些图形组成，分别是什么。通过对图形的分析，从而让学生掌握几何图形，加深学生对图形的理解程度。
三、运用多媒体技术，丰富教学内容
传统的教学方式以写板书的方式讲解知识，致使学生感觉数学知识抽象难懂，久而久之，学生就会对学习数学知识不感兴趣，并且传统的教学模式下，难以延展更多的知识点，致使学生很难拓宽知识面。因此，在新时期下，教师应注重了解多媒体技术在教学领域的优势和起到的作用，在了解的基础上，教师意识到教学中运用多媒体技术的重要性和意义，从而在授课过程中教师将多媒体技术运用到初中数学教学中，在实际运用中教师用网络查找到很多与“二元一次方程”相关的练习题、解法，从而将查找到的教学资源，用文件、视频的形式发送到学生的学习群中，或者投到电子屏幕上，方便学生学到更多的知识点，由此可知，教师运用多媒体技术，丰富了教学内容，能够使学生无论在课堂上还是课下，都能随时获取更多的学习资源，使得学生的知识面和视野得以开阔，此外，教师还可以引导学生运用多媒体技术自主查找学习内容，以此调动学生积极运用互联网获取数学知识，这样一来，有利于提高学生数学素养和运用能力。
四、借助多媒体技术，突破教学难点
开展数学教学工作时，教师运用多媒体技术将抽象的知识用电子白板呈现出来，使学生更容易理解、掌握立体形象的数学知识，这不仅推动学生高效学习知识，还通过借助多媒体技术的优势和作用，突破了教学的重难点，如此一来，必然会取得事半功倍的教学效果。
例如：讲解“平面直角坐标系”时，教师将比较难懂的平面直角坐标系，用电子白板播放在一个平面上互相垂直的两条数轴和水平方向上的x轴、y轴以及各个点的坐标系，使学生对直观的平面直角坐标系印象更加深刻，并且通过借助多媒体技术，能够突破数学教学的重难点，使学生在学习过程中快速理解、掌握以动画形式展现的数学知识，体现出教师将多媒体技术与数学课程相结合，有利于提高数学教学的有效性。
总结：
“填鸭式”的教学方式，难以提升教学效果，因此，初中数学教师必须在新形势下，学会运用多媒体技术开展数学教学工作，以此创新的教学方法，并通过运用先进化的教学手段，能够用网络平台授课、制作教学课件、查找更多的数学知识，使学生能够轻松理解、掌握立体化、形象直观的知识点，从而表明教师运用多媒体技术辅助初中数学教学，有利于提升数学教学效率和教学效果。
参考文献：
[1]邵永辉.多媒体技术在初中数学教学中的应用分析[J].学周刊,2019,(28).146.
[2]周晓富.多媒体技术在初中数学课堂中应用的探索和分析[J].赤子,2015,(1).298-298,299.