陈凡
福建省福州第十中学
摘要：新课程改革的引入明确规定了在教育和培训活动中“通过美德教育和践行社会主义核心价值观”的重要性。中学阶段是义务教育的最后阶段，也是学生进入社会之前的重要阶段。帮助学生在中学德育中树立良好品格可以让他们更好地适应未来社会发展。本文旨在探索将德育渗透到高中体育文化中的意义，以提高高中生的整体素质。
关键词：中学体育文化，德育渗透，实施措施
德育渗透到高中的体育文化中，有利于提高学生的整体素质和能力。学生需要健康的道德水平、高尚的个性和扎实的知识，只有这样，他们才能成为对社会和人民有价值的人。中学体育教师应当首先在思想上贯彻素质教育的理念，重视思想品德教育，同时根据自己的体育学科，找到有效的方法和手段渗透道德教育，使学生受到道德教育的潜移默化的影响。体育是塑造和培养人才的重要教学手段，它不仅可以使学生增强自己的身体素质，掌握和提高运动技巧，而且还能发展学生的智力，培养学生的爱国主义精神和思想素质。那么，作为一名中学体育老师，您如何自觉进行思想道德教育呢？
1.高中体育道德教育的现状
（1）对德育的重视不足
在中学教育中，针对高考的教育模式非常普遍，这就是为什么学校只关注学生考试成绩，而在某种程度上忽略体育素质和道德教育的原因。学生每周花在体育课上的小时数太少，体育锻炼将花费大部分时间，这自然使道德教育很难渗透。老师认为，只要对学生的身体素质进行良好的训练，自然就会更好地帮助学生保持活跃的学习状态，从而完成体育锻炼任务。教师缺乏对道德教育的关注，这阻碍了高中生道德素质的提高。
（2）教师缺乏德育观念
高中体育老师通常在上课时要教导多个班级，并且每个班级的频率通常很低，并且老师不可能理解每个学生。在不知道教学目标的情况下，体育老师要求所有学生在短时间内尽可能多地参加这项运动，然后选择体育锻炼来进行整个课堂教学，这使得德育工作远远不够。也有一些体育老师认为，德育工作应该由其他学科或心理咨询部门的老师来做，并强调德育工作不是很有用。体育教师缺乏德育观念，正在削弱高中体育中德育的学习。
（3）学生的运动特质不强
高中学生面临巨大的学习压力，对体育教育的重视不足。对于大多数人来说，体育课是休息和放松课。有些学生甚至不想参加体育课来学习测试科目，并找到各种借口避免参加体育课，缺少运动训练。当高中生专注于阅读和提问时，这特别不利于他们的身体健康和道德教育。
2.实施德育的适当方法
（1）鼓励学生根据竞技体育的规则学习思想
没有规则就没有方圆。无论是家庭教育还是学校教育，都应制定特殊的指导方针以约束学生行为的发展，从而促进他们积极健康地成长和发展。在高中体育课中，教师应学会充分利用适当的竞技体育标准来记录和规范学生的课堂纪律和相关成绩，以便有效地渗透德育课程并充分促进学生的思维发展。
例如，教师可以根据实际的教学条件计划相关的体育比赛，但比赛系统的设计应人性化，并包括道德教育，以使学生理解“友谊第一，比赛第二”的原则。让学生真正感受到竞技体育的魅力，知道如何从游戏中进行优良品质的学习，并实际联系自己的处境以改善自己。
通过科学合理地制定游戏规则，教师可以有效地进行道德教育，鼓励学生积极参与道德教育，并在体育锻炼中提升他们的主观能动性。
（2）创新体育活动，激发学生的参与热情
高中体育课的课程安排相对较短，学生的体育锻炼时间不足。许多高中体育教师上课前的准备不足。在这种情况下，大多数学生是杂乱无章的，老师没有扮演监督和管理的角色。当老师提到进行短跑锻炼，漂移练习和长距离跳跃训练时，许多学生开始抱怨，他们对体育活动没有足够的兴趣。一方面是因为体育活动很无聊，并且运动强度相对较高。另一方面是因为高中体育老师通常从自己的任务设计教学策略，而没有考虑到学生的感受。
高中体育活动的类型很多。首先，教师应在体育活动中进行创新，以吸引更多的学生参加体育运动。例如，将短跑锻炼更改为接力赛，然后将学生分成小组参加比赛。接力跑训练的形式，不仅可以提高学生的冲刺素质，还可以培养学生的团结、合作和竞争意识，加深他们对接力规则的理解。第二，体育训练中可以包括武术、体操、自卫、游泳、溜旱冰和其他生活中更实用的运动，以使学生对运动文化有更好的了解。陶行知在《生活教育》一文中提到：“体育生活固然重要，但精神生活也很重要。”创新体育活动形式，丰富体育课程文化，使学生学习体育，不仅可以提高学生身体的协调性，而且可以丰富他们的精神世界，并有助于形成健康愉悦的精神状态。除了在课堂上进行必要的体育活动外，我们还需要召开体育会议，着重进行紧急救济演习，促进体育日常活动实践，使体育运动和运动氛围深入渗透到校园中，并始终影响着学生。
（3）充分利用体育课程，确保对学生进行有效的爱国主义教育
爱国的教育活动对于公民的健康成长至关重要，学校教育是爱国主义教育的主要场所。有必要从小培养学生的爱国主义精神。在高中，体育课程在德育方面具有很大的优势。高中体育教师应注重协调体育学科的特点，使学生了解爱国主义的含义和价值，增强对祖国的爱心，并在行动中促进自己的爱国主义精神。因此，中学体育教师应立足于实际情况，并能有效地进行教育，解决学生学习爱国主义时面临的困惑。
近年来，中国体育的综合实力不断增强。我们的运动员在各种重要的国际赛事中表现出色，对学生的鼓励较大。老师可以在室内教学生观看相关视频以发展学生的爱国主义精神。如今，在线游戏占用了大量学生的空闲时间，因此他们很少像以前那样休假，如果有体育赛事，他们将昼夜观看比赛。相比之下，让学生熟悉体育课上的某些体育比赛，不仅可以让他们熟悉比赛规则，而且可以让他们感到自豪，感到自己的责任。高中体育教师应注意室内课程的设计，使学生可以关注所观看的内容，这些内容可以触及他们的内心，使他们思考和改变。总的来说，高中体育课程有很多很好的机会来培养学生的爱国主义精神，教师应该对此予以充分认识。应该适当组织学生进行讨论和分享，促使他们从更高的理论水平理解国家与个人之间的关系、个人的辛勤工作与国家整体实力之间的关系，并提高他们的爱国主义情怀。
3.结论
总之，在高中体育中，教师应着重于有意识地提高学生的思想道德素质，并通过渗透道德教育更好地开展体育活动。在教育和提高学生的道德水平之前，教师应首先有效地调节其言行，支持其思想的发展，并努力为学生树立榜样。在实际的体育活动中，教师应关注学生的发展，鼓励和认可学生的优良品质，并及时发现和纠正学生的不良行为，以便他们将来更好地融入社会。
参考文献
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