张素芳
山西省太原市阳曲县新阳街小学校
摘要：良好习惯的形成会影响学生的学习和生活，也是学生学习成功的基础保证。本文将结合小学数学教学的实践，从多个方面来探索小学数学良好学习习惯的培养方法，以此来提高儿童数学学习的质量。
关键词：学习习惯；小学数学；课堂教学
一·引言
著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育？总之，他必须养成习惯。”良好的习惯对学生的未来成长至关重要。小学阶段是学生养成良好习惯的关键时期。我们每一位小学教育者都有责任加强对小学生学习习惯的引导。结合多年的教学经验，我相信通过养成良好的学习习惯来教育学生，他们就能够更好地学习数学，提高自身发展技能。
二、读，养成读题的习惯
阅读教学一直被认为是汉语教学的重要工具，实际上，教授数学也需要阅读。在低年级，教师应教会学生密切观察情况图，并能够找到数学信息和问题。随着年龄的增长，教师需要对阅读有更高的要求，使学生可以在阅读题目时多加思考。教学表明，某些孩子的数学问题所产生的原因是他们无法阅读问题。在一个案例中，我匆忙地阅读了该问题，没有清楚地看到该问题的要求，导致了错误；而在另一个案例中，我阅读了该问题，但在多次阅读后却不理解该问题的含义。在第二种情况下，我通常教学生复习问题。第一步是要求学生仔细阅读问题并事先理解问题的含义。让学生弄清楚问题中的哪个句子更难理解，主要句子中的哪个单词或符号非常重要，应该如何理解它，并鼓励更多的学生表达想法，再由学生找到答案。一旦学生理解了关键的句子和关键词，他们就会提供相关的计算公式以降低错误率。通过一段时间的持续培训，将大大提高学生理解数学问题的能力。
三·听，养成认真听的习惯
在学习数学的过程中，学生是否听课分为两个方面：他们将听老师的讲课和学生的语言。、我通常通过在教室里练习来测试。如果学生的正面反馈很高，则意味着他们已经认真、迅速地吸收了该堂课的知识。如果即使学生似乎是从表面上听课，错误率仍然很高，那么实际上错误的听觉是一种错觉，需要教师及时纠正指导。我也会听取学生的讲话，并要求有人在讲话时，他人不要随意干扰。当一个学生说完话后，其他学生再发表自己的意见。
学生是否可以在教室里认真听讲，组织课堂纪律非常重要。纪律是确保学习的前提。当我发现教室里有更多的学生出现小动作时，我认为最好先保持纪律，及时纠正，并在必要时施加适当的处罚措施。
四、说，养成良好说话的习惯
数学课程标准强调：“教学是师生积极参与，沟通和发展的过程。”但是教室里总是有几个孩子敢于讲话，还有一些孩子胆小，不敢讲话，我认为最重要的是让学生大胆发言。我通常在教学中使用的方法是一种敢于说和说得好。比如，我记得第一次上任时，教室里的气氛总是沉闷，几个学生回答问题的声音很低，所以我也用低声对他们说话。他们用奇怪的眼睛看着我，我问我后面的学生是否听不到我的声音。学生说：“是。”然后我借此机会说：如果你想让其他人清楚地听到声音，则需要有自信，声音要大声，语言要清晰。
几节课后，我注意到小A非常积极地回答了这个问题，他的声音响亮而响亮，每当他站在讲台上与其他学生交谈时，他作为小老师的外表总是引起他人的钦佩，我借此机会对他表示强烈赞扬。小B和小A是好朋友，他也想出现在舞台上，但担心自己讲得不好。我敦促即使他说错了，我会帮助他。在鼓励下，他终于登上了讲台。尽管语言不是很好，学生甚至都听不太清楚，但我期望的表情和对他的鼓励增强了他所说的勇气和自信心。慢慢地，越来越多的同学希望在课堂上露面，我也为他们的进步感到高兴。
五、问，养成提问的习惯
爱因斯坦说：“提出问题通常比解决问题更重要。”问题只会由受过教育的孩子提出。在教学中，教师要鼓励学生提出问题，对提出问题的学生给予高度赞扬。在教学中我们应该教学生不要犹豫并积极提出疑问。如果学生提问比较混乱，则教师应立即领导，教孩子们提出有价值的数学问题。通过定期锻炼，学生将从“毫无疑问”变为“可疑”，从“毫无疑问”变为“能够提出问题”。这将逐步培养学生的自学能力，以及积极思考和主动学习的能力，促使他们敢于思考。
良好的学习习惯的养成不可能一蹴而就，这需要长期不断的学习。我们的每位老师都应在承担与父母保持联系，了解学生在家学习的情况，与父母进行研究，讨论和合作并努力寻找最好的方法，共同帮助学生养成良好的学习习惯。
六、练，养成学生的书写习惯
小学是学生需要养成书写习惯的关键时期，良好的书写基础会对学生的整个学习生活产生积极的影响。在开展小学数学教学活动以培养学生良好的书写习惯时，我通常从以下几个方面入手：首先，我将严格要求学生的握笔姿势。尤其是在开展低年级的小学数学教学活动时，我将遵循“三合一”的方法，以便学生可以“从书中看到一只脚，从桌子到桌上一击，从手到笔尖一英寸”。一旦形成了这种书写习惯，学生自然就会展示出积极学习的状态。其次，我亲自演示了规范的书写内容。例如，当学生写阿拉伯数字时，我会在学生面前清楚地显示每个数字，并指示他们以我的为参考。
七、算，养成学生的计算习惯
计算是数学学习活动中不可或缺的一部分。通过观察班上的学生，我发现尽管有些学生对计算方法比较熟悉，但他们在实际的计算过程中仍然会犯各种错误，其原因是学生没有养成良好的计算习惯。因此，在开展教学活动中，教师也要着重培养学生的计算机习惯。在培养学生的记数习惯时，我会鼓励学生首先查看公式的哪些部分，这些部分之间的关系以及是否存在任何隐藏的条件。逐步考虑所求解的方法。
例如，在计算1+199×5时，大多数学生在看到问题后都会想出一个“舍入”。在对公式的条件进行不完整的分析之后，他们将忽略乘法运算和加法运算的准则，导致他们陷入导致计算错误的陷阱的计算过程。为了解决问题，首先，我将要求学生在收到问题后分析问题的蕴含条件，然后执行计算以查看计算中是否有任何错误，计算后需要检查。在测试期间，学生可以首先使用估算值来计算。如果数字与自己的计算结果相差太远，则必须重新计算。如果距离不太远，则可以写出答案。比如，本周“小红”得到了26元零用钱，去掉4元后，就是小明收到的钱的两倍多，那小明得到了多少零用钱？在计算过程中，一些学生将使用26÷2-4=9来获得结果。然后，我指出了他们在测试中出现的问题。在逆向思维中，学生会注意到小明的零花钱是4元的两倍：9×2+4=22元，这不符合问题的要求，并且经过检查后得到的结果是不正确的。通过应用这样的评估和测试程序，学生不仅可以确保计算结果的准确性，还可以巧妙地养成良好的计算习惯。
结论：
小学数学教学的重要任务之一就是培养学生良好的学习习惯，而该阶段也是学生良好习惯形成的关键时期。青少年的身心发展特点和教育规律也表明，提高学生整体素质最好的办法就是养成良好的习惯。实际上，学生学习的过程就是习惯养成的过程。习惯的形成是一个长期的过程，也是多次训练和不断强化的结果。为了使学生养成良好的数学学习习惯，教师需要有关心、耐心和负责任，持之以恒并等待鲜花盛开。更需要教师保持动力，长期鼓励学生及时学习调节学习行为，逐步帮助学生充分养成良好的数学学习习惯。
参考文献?：
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