李晓
山东省青岛市崂山区沙子口小学
摘要：我国是拥有五千年的文化历史大国，美术成为文化流传与发展的关键内容，在美术课程教学中，要充分融入中华优秀传统文化内容，并开设以中华优秀传统文化为底蕴的美术特色课程，一方面有利于丰富美术课堂教学内容，增加学生对传统文化艺术的认识和了解，另一方面有利于提升学生的艺术素养水平，学生也能够成为我国历史艺术文化的传承者与发扬人。
关键词：中华优秀传统；文化融合；美术特色课程
引言：
我国多年以来的美术文化历史极为丰富，现今教育事业的美术教学课程也更为注重融入美术文化历史的传承教学，美术课程教学中应该以美术为基础弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养水平和艺术审美能力，为我国未来艺术文化的传承和艺术创新进步的发展培养更多优秀的艺术人才。以下内容将对“如何将中华优秀传统文化融入到美术教学中，并创设具有美术特色的课程”进行探究，也为教师制定有效的文化教学传承策略。
一、利用地域课程资源将传统文化融入到美术特色课程当中
传统文化融合区域美术特色课程的开展要根据当地的文化特色开展教学，其主要包含学校、自然、社会等资源，教师在教学设计中要充分突出其当地的文化特色，并将其运用到美术课程教学中，进而将其当作文化传承的教学内容，提高学生的文化素养水平，学生对我国传统文化也更加了解。不同地区的艺术传承不同，当地也有很多的艺术工艺坊、博物馆等多种文化历史的美术教学资源，但教师在美术教学中并没有完全注重历史文化资源的使用，主要以传统的美术知识灌输为教学中心，学生对美术学习感受不到学习的乐趣。对此，教师要充分利用地域课程资源将传统文化融入到美术课程创设的教学课堂中，进而为学生构建高效的美术艺术教学课堂。
教师在美术课程创建的过程中，可以根据当地博物馆、艺术工艺坊的实际艺术传承开设美术教学课堂，并以实际艺术作品开展教学，促使学生在美术课程的学习中能够感受到艺术文化的传承，更利于提高学生的文化艺术素养水平。例如很多地区的建筑艺术都会被融入到美术课程教学中，教师可以利用其优秀的传统文化资源、社会资源开展建筑艺术美术教学，可以为学生构建艺术与实际的教学氛围，更利于学生在学习中感受传统文化的魅力，学生的艺术审美与素养水平都不断提升。
二、丰富优秀传统文化美术课程内容体系
现今我国教育事业水平不断进步，社会经济也在迅速提升，人们对国民审美水平和素养能力要求也逐步提高。对此，在美术课程教学中，教师可以将丰富优秀的传统文化融入到美术课程教学中，为学生将文化艺术更为直观的展示到学生面前，培养学生正确的历史文化思想，通过历史文化艺术的学习和理解，提高学生的历史文化素养水平，进而学生的艺术审美能力也得到提升。教师在美术课程内容的创设中，要从课堂教学方法、教学内容、课程设计等多方面融入传统的艺术文化内容，更要从自然、时代变迁、体悟文化等多方面开展教学引导，促使学生通过历史文化了解美术艺术的进步与发展，从而感受到民族的智慧。
在教学课堂中，教师要以学生的兴趣与喜好创设课堂，并结合学生感兴趣的历史艺术发展过程开展教学，构建较为生动、多元化的传统文化艺术教学课堂。教师在教学中也可以将历史艺术发展的典型转折事件以故事的形式进行教学引导，让学生以探索的形式发掘艺术创新背后的故事，进而激发学生的探索欲。学生在合作探索中思维不断碰撞，学生对历史文化的情感更为真实，学生的内心产生浓烈的民族自豪感，学生会成为我国艺术文化历史的传承者，更会弘扬优秀的民族文化。
三、以传统文化为中心设计美术教学活动
我国不同历史的朝代有不同的艺术形式的发展，也有不同时期典型的艺术作瑰宝，教师要以传统文化为中心设计美术教学活动，为学生在学习中传输文化历史的生机和魅力，促使学生在学习中感受到传统文化对现今社会发展的重要性。学生在以传统文化为中心设计的活动中学习会更为主动，学生能够更为真实的、亲近的感受历史文化资源。教师在教学中也可以让学生根据不同历史时期的传统艺术元素设计现代的文创产品，一方面能够展示传统文化，另一方面更能够促使学生将现代化艺术和传统文化理念融合，学生的艺术创新能力水平得以提升，更利于我国现代化艺术水平未来的发展和创新。
四、营造多元化优秀传统文化的教学环境
传统文化多数是年代久远的艺术传承，现代化学生在学习中很难对传统文化的艺术和理念产生情感共鸣，不利于学生学习与理解，对此，教师在教学中要营造多元化优秀传统文化的教学环境，传统文化底蕴浓厚的教学环境更利于熏陶学生的艺术底蕴，进而学生能够更为深入的感受传统文化的传承，也能够感受到传统文化的魅力，进而学生的艺术素养水平和艺术审美能力都能够得到提升 。
结束语：
我国是文化大国，经过多年的发展很多艺术文化依然流传至今，对此，教师要将中华优秀传统文化融合区域美术创设特色课堂进行研究，并对学生开展艺术特色课程的传统文化传承，确保学生的艺术素养提升，对传统文化和艺术作品有一个新的认识，促使学生能够成为传统文化艺术的传承者和发扬者。
参考文献：
[1]梅晗.开发校本课程资源丰富美术教学内容的实践与研究[J].黑河学刊,2017,(5):163.
[2]韩放.美术"综合·探索"领域课程资源开发研究[J].魅力中国,2019,(21):208-209.