赵锦荣
新疆库尔勒市第四中学 841000
摘要：在初中阶段英语教学中，帮助学生完成针对性学习十分重要，让不同学生能够通过良好的学习方式，充分认知内容及其拓展知识，学生在英语阅读和写作过程中，能够根据实际内容充分理解和反思英语知识点，从而达到较好的学习效果。因此，本文初中英语分层教学的应用展开探讨，找出具有针对性的解决策略，推动课堂的有效性。
关键词：初中英语；分层教学；教学优势；教学策略
分层教学即教师根据自身授课环境、教学进度以及学生的接受能力和学习效果的不同，以相应教材为核心，针对不同学习程度的学习采用适合的教学方式，来更好的适应教学需要，提升教学质量。
1.初中英语分层教学的教学优势
初中英语教学融入分层教学模式，教师通过具体化的教学指导，能够显著激发学生的学习兴趣，改变传统的死板的教学关系，丰富课堂教学手段，对于提升教学质量和学生的学习效果具有重要的促进作用。
1.1提升教学质量
英语教学一直是一项重要的教学模块，先进的学习方法是学好英语的根本，也是深入学习英语的重要部分，随着教育的发展，英语无论是从词汇量还是阅读内容都有了进一步提升，因此对学生的阅读要求及词汇量积累，语法掌握都有了进一步要求。初中英语教学相对来说比较复杂，且具有难度，对本身英语基础薄弱的学生来说无疑增加了学生的学习难度，削弱了学生的学习兴趣，教师应根据这种现象作出教学调整，利用英语分层式教学，根据不同学生的学习进度和学习能力使用相应的教学方法，把传统以分数为导向的教学课堂转变为对学生英语素质综合全面培养的课堂。
1.2 加强教学沟通
通过分层教学可以让学生在课堂授课过程中通过与教学的交流沟通在大脑中形成对所学知识的大概轮廓，从中寻找到疑点难点，帮助学生养成善于思考的良好学习习惯，对提高学习质量。同时在师生之间不断的交流沟通中可以让教师更了解每位学生的学习状态，根据不同学生的知识积累程度和学习进度为学生树立正确的学习方法。传统的教学方式容易造成学生不想参与到教学活动中，容易出现心理失落感，感觉自己被老师忽略了或者失去学习动力。学生对英语学习逐渐失去兴趣，导致缺乏主观能动性，学习态度不端正。分层教学为学生提供了灵活生动的课堂学习氛围和新颖学习方法，激发学生的学习兴趣，调动学生积极的学习情绪，对提升教学效果有积极的影响。
2.初中英语分层教学的教学模式
相比于传统英语课堂教学中，学生只能被动的接受教师的教学模式，小学英语分层教学能够主动为学生打造适宜的学习方式，因材施教，因地制宜，提升学生的学习质量。
2.1细化教学对象
学生的知识接受能力是不同的，英语教师应利用分层教学方法，根据不同学生的学习能力和成绩来设计相应的教学方式。教学的方向应当是激发学生的主动学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，英语是一种复杂的认知过程，是需要思考和理解的学科，学生需要合适方法来提高学习质量和效率，教师可以整合网络教学资源，不断创新自身教学方法，提高自身综合素质，根据学生的实际情况，教授学生不同的学习方法。举例来说，在学习《where is my car》这节课时，将课文分解为不同的教学目标，对于英语基础较好的同学，教师应注重引导学生发挥自身的思考能力，拓展词汇储备，通过“car”拓展出“bus”、“truck”、“bike”等与车有关的单词，或者加强英语词汇的使用能力，例如“do you see it”,“I have a yellow car”等句子，而对于英语基础较差的同学，教师应把教学重点放在教材中的重点单词释义和拼读上，让学生进行反复的练习，来巩固学生的英语基础。
2.2互动式学习
英语教师可以利用互动课堂引导学生从单词的形态设定出发，通过想象力将知识点联系起来，并通过可视化方式推想其中的联想性。利用互动教学的授课方式可以增加学生的学习欲望，提升学生的单词学习体验，提高教学质量。与此同时，教师要对学生的小组学习的过程和最后的学习效果，进行指导性的点评，使学生能够改善自身英语学习的不足之处，不断提高英语学习成绩。例如在学习《where′s the post office》这节课时，首先，组织学生进行小组合作学习英语知识，让学生学习其中的where引导的特殊疑问句以及用英语描述具体方位的知识。运用这自主合作学习的方式，激发学生的英语学习兴趣，培养学生的团队协作能力，提高学生的英语学习效率。其次，鼓励小组学生之间大胆提出，对于方位知识的质疑，加上教师的教学指导，使学生能够掌握There be sentence pattern, question and answer of Where sentence pattern, English vocabulary about location。最后，教师在对学生进行综合性的激励评价，使学生能提升自身的英语学习能力，进而强化自身的英语学科素养。
结束语：教育教学不应只注重授课过程，更应注重学生的实际学习效果。英语教师应合理利用分层教学方式，在教与学之间建立沟通的桥梁，让孩子们在一个轻松的氛围中完成对书本知识的学习，把相对枯燥的英语课堂变成生动活跃的活动课，找到最适合的方法提高学生学习的效率。
参考文献：
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