谢小雪
恩施市中等职业技术学校
摘要：在中职钢琴教学中依据新课改要求进行钢琴教学方式的新践行是一种在教学格式化上的全新体验。“教学做合一”的方法在中职钢琴课堂中的广泛应用对于中职生来讲能够最大限度地扩展教师与学生的集体智慧，促使学生和教师在共同钢琴学习的情感基础上革新钢琴层次认知，并且确保学生能够依据自己选定的钢琴主题自主联系出结构化感知，只有这样才能够保证中职生在钢琴课堂教学改革实践过程中最大限度地提升自己钢琴演奏能力的精准化。??????
关键词：教学做合一；中职；钢琴教学；应用策略
引言：在传统的较为僵化的中职钢琴教学课堂中由于教师将学生的钢琴教学范围仅仅是局限在某一个钢琴教材文本或者某一个钢琴教学主题上，但是并没有创造性地尝试将单一钢琴主题和多样化的教学方法结合起来进行实践，这会对中职生在乐器学习启蒙阶段发散他们的钢琴演奏能力造成较大的阻碍，为此需要中职钢琴教师在创造性使用群文这种钢琴方式时需要结合中职生的钢琴思维模式进行新的习得体验层次的改革实践。
一、“教学做合一”理念在中职钢琴教学课堂中贯彻现状分析
“教学做合一”的教学方法需要中职生首先对自己的钢琴学习习惯有一个十分明确的实践定位认知，只有这样才能够为教师细节化定制学生的教案计划提供科学性的依据。这种以做为核心的教育方法实际上是超乎中职学生钢琴这个范围对所有涵盖各学科以及阶段学生的核心要求。因此这就要求中职钢琴教师在实际的指导操作中严格遵循教以学为依据，学以做为依据的教学准则，严格利用钢琴教学方法对钢琴教学单元的主题进行一个严格的分析，并且在广泛且创新化钢琴教学主题分析的基础上对相关教学内容进行质量与数量上的架构，使得中职生通过创新使用钢琴学习方法可以提升自己的钢琴演奏水准以及催化自身的成长阅历，在不断提升自身钢琴文化底蕴的同时也能够达到多种钢琴演奏方法广泛涉猎的学习目的。但是很多中职钢琴教师在实践应用钢琴教学方法的过程中，没有对钢琴主题依据自己班级的实际学习情况进行一个细致的分析调查，因此在帮助学生进行钢琴演奏能力提升的过程中也没有做出一个正确的主题引导，所以中职钢琴教师需要具体分析自己对学生钢琴教学方法应用方式的分层管理，并从中获得一个更为清晰的认识，只有这样才能够在钢琴教学分层管理的合理范围内实现新的发展精准化方向突破。
二、在中职钢琴层次化教学过程中贯彻“教学做合一”理念的应用策略探讨
（一）密切吸取教材文本进行多元化钢琴教学主题更新??
众所周知，在应用“教学做合一”教学方法的钢琴教学课堂过程中要求中职钢琴教师严格筛选出一些适合学生钢琴演奏能力发展的主题，但是由于中职学生自身年龄以及阅历发展不成熟以及差异化的特点就为钢琴教师选取恰当的钢琴教学主题增加了许多的难度。为此，中职钢琴教师应当基于“教学做合一”的教学态度，积极从自己的教材中广泛寻找能够承载自己与广大学生共同学习意识的钢琴主题，毕竟以中职教学为导向设计的钢琴教材主要以文本为主并且兼具类型内容多元的优良特点。为此，中职钢琴教师通过课上对教材的教学就能够帮助自己和学生奠定出共同意识，依据教材就已经简化了中职钢琴教师对找寻共同钢琴主题的难度，并且通过共同学习基础还能够激发学生的情感共鸣，这有利于学生在钢琴中通过自己的情感酝酿来提升自身的层次化理解能力。??
（二）在贯彻教学做合一教学过程中借助课外钢琴乐章
对于中职生而言，如果钢琴教师在钢琴教学版块只是单纯地使用教材中现存的钢琴乐章进行教学，那么就会使得钢琴课堂的构建效果大打折扣，毕竟很多中职生积极参与钢琴课堂的学习目的是能够通过对非教材乐章的广泛钢琴来扩充自己的知识积累层面。又或者并不是教材上的所有钢琴乐章都适合中职钢琴教师拿来进行教学做合一主题引导下的钢琴教学，这时候无论是教师还是学生都需要课外乐章的支援来完成自己在钢琴版块需要达成的教学参与目的。
（三）依据教学做合一方法改革中职钢琴教学途径
很多中职钢琴教师在实践时没有注重依据学生的做去革新自己的钢琴教学方法，实际上这是不尊重学生主体钢琴教学地位的错误认知。不同的中职学生依据自己别具一格的现实生活阅历会有不同的钢琴演奏感悟，为此在以此为依据进行钢琴教学的过程中就需要中职钢琴教师允许学生带着各自的体会展开钢琴教学，只有这样才能够引导中职生在参与钢琴教学的过程中依据自己的情感渲染收获更为真实的习得体验。
结束语
综上所述，在“教学做合一”的教学引导下，中职钢琴教师必须把学生参与钢琴课堂的学习实践操作习惯当做自己使用或者创新化改革钢琴教学的依据，并中职教师可以带领自己班级的学生通过立足教材对钢琴主题进行多元化改革以及通过课外乐章的广泛涉猎突破钢琴板块课堂构建瓶颈突破，如此一来中职生在钢琴钢琴课堂的参与过程中潜移默化地强化自己课堂快速习得转化的学习能力。
参考文献：
[1]陈婷.“教学做合一”在中职钢琴教学中的应用[J].北方音乐,2016,36(08):120.
[2]纪静.钢琴弹奏技巧在中职教学中的运用浅析[J].北方音乐,2020(20):91-93.